7.1 集体生活成就我 说课稿-2024-2025学年统编版七年级上册道德与法治.docx

7.1集体生活成就我说课稿-2024-2025学年统编版七年级上册道德与法治

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《集体生活成就我》

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版七年级上册，七年级（1）班

3.授课时间：2024年9月10日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕集体生活对个人成长的重要意义展开，引导学生认识集体对个人的影响，培养他们的团队协作能力和集体荣誉感，与统编版七年级上册《道德与法治》教材紧密关联。通过案例分析、小组讨论等教学方法，帮助学生理解集体生活对个人成长的促进作用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的社会参与意识和责任感。通过学习《集体生活成就我》，学生将发展以下核心素养：一是社会适应性，学会在集体中与他人沟通、协作，处理人际关系；二是公民意识，理解个人与集体的关系，培养对集体的归属感和责任心；三是个人发展，通过集体生活的实践，提升自我管理和自我教育的能力，促进个人全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解集体生活对个人成长的积极作用，以及如何在集体中发挥自己的作用。具体包括以下细节：

-集体对个人情感的支持和价值观的塑造，例如通过案例分析，让学生感受到在困难时集体给予的温暖和力量。

-集体生活中的角色意识和责任担当，例如通过角色扮演，让学生体验在集体中承担不同角色时的责任感和成就感。

-集体合作中的沟通技巧和团队精神，例如通过小组讨论，让学生学会如何有效沟通以达成共同目标。

2.教学难点

本节课的教学难点在于如何让学生深刻理解和内化集体对个人成长的重要性，以及如何在实践中运用所学。具体包括以下细节：

-集体荣誉感和个人利益之间的平衡，难点在于让学生认识到集体荣誉与个人利益并非对立，而是相辅相成。例如，通过讨论集体荣誉对个人的积极影响，帮助学生理解集体利益与个人发展的关系。

-在集体中处理冲突和解决问题的能力，难点在于学生往往缺乏实际操作经验。例如，通过模拟集体生活中的冲突场景，引导学生学习如何运用沟通和协商的技巧解决实际问题。

-集体合作中个人特长的发挥，难点在于让学生认识到每个人都有独特的价值，应如何在集体中发挥自己的长处。例如，通过小组合作活动，让学生在实践中发现自己的特长，并学会如何在团队中发挥这些特长。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人手一册统编版七年级上册《道德与法治》教材。

2.辅助材料：准备与集体生活相关的视频片段，以及展示集体合作成功案例的PPT。

3.教学工具：确保教室内部有足够的白板和马克笔，用于课堂讨论和记录重点内容。

4.教室布置：将学生分成小组，每组安排一张圆桌，以促进小组讨论和互动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问，“同学们，你们觉得一个人在集体中成长和一个人独立成长，哪个更有利于个人的发展？”引发学生思考。

-回顾旧知：简要回顾学生在小学阶段学习的关于集体和个人的基本概念，如集体是什么，个人在集体中的角色等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解集体生活对个人成长的重要性，包括情感支持、价值观塑造、角色意识和团队精神等方面。

-举例说明：以学校组织的团队活动为例，说明集体生活如何帮助个人提升沟通能力和解决问题的能力。

-互动探究：将学生分成小组，每组讨论一个集体生活中的案例，分析集体对个人成长的具体影响，并分享讨论成果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生书写一篇短文，描述自己在集体中的成长经历，以及集体如何帮助自己克服困难。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，帮助学生梳理思路，提供写作建议。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的核心内容，强调集体生活对个人成长的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极融入集体，发挥个人优势。

-针对学生的讨论和写作，给予积极反馈，指出他们在理解集体生活方面的进步和需要改进的地方。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生结合本节课的学习内容，思考如何在家庭、学校等不同集体中更好地发挥自己的作用，并写一篇反思日记。

-强调作业要求：作业需要真实反映自己的思考和感受，字数不限，但要求有深度和见解。

整个教学过程注重学生的参与和体验，通过互动讨论、写作实践等方式，帮助学生深刻理解集体生活对个人成长的价值，并在实际生活中加以应用。

教学资源拓展

1.拓展资源

-相关书籍：《人际交往心理学》、《团队协作的艺术》等书籍，可以帮助学生更深入地理解人际交往和团队合作的重要性。

-文章阅读：收集一些关于集体生活和个人成长的优秀文章，如《