第22课《陈涉世家》说课稿-2024-2025学年统编版语文九年级下册.docxVIP

第22课《陈涉世家》说课稿-2024-2025学年统编版语文九年级下册

一、课程基本信息

1.课程名称：《陈涉世家》

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版语文九年级下册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课以《陈涉世家》为教学内容，通过对陈涉生平的讲述，使学生了解陈涉起义的历史背景、经过及意义，培养学生的文言文阅读能力和历史素养。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括文化传承与理解、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习《陈涉世家》，学生将深入理解中国历史中农民起义的重要性和陈涉的历史地位，培养对传统文化的尊重与传承。在思维发展上，学生将学会分析历史事件，提升批判性思维和逻辑推理能力。同时，通过对文言文的理解和欣赏，学生将提高审美鉴赏能力，创造性地理解和运用语言。

三、学情分析

九年级的学生已经具备了一定的文言文阅读基础，对历史事件有了初步的认识和理解。在知识层面，学生掌握了基本的文言文词汇和句式，能够阅读并理解简单的文言文内容。在能力层面，学生的分析问题和解决问题的能力有所提高，能够对历史事件进行简单的分析。

然而，在素质方面，学生的历史知识储备参差不齐，对陈涉起义这一具体历史事件可能较为陌生。在行为习惯上，部分学生可能存在阅读不细致、理解不深刻的问题，这可能会影响他们对《陈涉世家》的深入理解。

此外，九年级的学生正处于青春期，他们的学习兴趣和动机容易受到外界因素的影响。对于《陈涉世家》这样的历史题材，如果能够结合时代背景和学生的兴趣点进行教学，将有助于激发学生的学习热情，促进他们对课程内容的深入理解和吸收。但如果不加以引导，学生可能会因为文言文的难度和历史的距离感而对课程产生抵触情绪，影响学习效果。

四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授与讨论相结合的方式，通过讲授介绍《陈涉世家》的背景和内容，通过讨论引导学生深入思考陈涉起义的意义和影响。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生扮演陈涉及其追随者，模拟起义的场景，以增强学生的参与感和历史代入感。

3.教学媒体：利用多媒体展示陈涉起义的相关历史图片和地图，帮助学生更直观地理解起义的地理背景和进程。同时，使用PPT呈现重点文言词汇和句子，方便学生记录和复习。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以提问方式开始，如“同学们，你们知道中国历史上第一次大规模的农民起义是什么吗？”通过这个问题引起学生的好奇心。

回顾旧知：回顾已学的文言文知识，例如《岳阳楼记》中的文言词汇和句式，为学习《陈涉世家》打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细介绍《陈涉世家》的背景，包括陈涉的生平、起义的原因和过程。

举例说明：通过讲解陈涉起义中的具体事件，如“揭竿而起”、“大泽乡起义”等，帮助学生理解陈涉的英勇行为和历史意义。

互动探究：将学生分成小组，讨论陈涉起义的影响和对中国历史进程的作用，鼓励学生发表自己的见解。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生选取《陈涉世家》中的段落进行翻译练习，加深对文言文的理解。

教师指导：在学生翻译过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保学生正确理解文本。

4.课堂总结（约5分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生撰写一篇关于陈涉起义的短文，结合自己的理解分析起义的原因、过程和影响。

预告下一节课的内容：预告下一节课将学习《陈涉世家》中的其他重要人物和事件，激发学生的学习兴趣。

六、知识点梳理

1.陈涉的生平背景：陈涉，字涉，楚国人，出身贫寒，曾为人佣耕。陈涉的起义发生在秦朝末年，当时社会矛盾激化，民不聊生。

2.起义的直接原因：陈涉起义的直接原因是秦二世时期的暴政，加上天灾人祸，使得民众生活困苦，不满情绪高涨。

3.起义的经过：陈涉在大泽乡号召群众起义，提出“王侯将相，宁有种乎？”的口号，得到了广泛的响应。起义迅速蔓延，陈涉自立为王，建立了“张楚”政权。

4.起义的影响：陈涉起义是中国历史上第一次大规模的农民起义，它沉重地打击了秦朝的统治，为后来的秦朝灭亡奠定了基础。

5.文言文知识点：

-词汇：《陈涉世家》中出现的文言词汇，如“佣耕”、“卒中”、“诈死”等，学生需要掌握其意义和用法。

-句式：重点分析文中的特殊句式，如判断句、省略句等，以及它们在现代汉语中的对应表达。

-修辞：文中使用的修辞手法，如比喻、夸张等，学生需要能够识别并理解其作用。

6.历史知识点：

-秦朝的社会矛盾：分析秦朝末年社会矛盾的深层次原因，如徭役过重、刑法严酷等。

-农民起义的特点：陈涉起义的特点，如群众基础广泛、口号响亮、组织性强等。

7.文化知识点：

-陈涉起义在中国历史中的地位：了解陈涉起义在中国历史上的重要性和它对后世的影响。

-历史观的培养：通过学习陈涉起义，培养学生正确的