《农田里的故事：3 野外观蛙记》说课稿-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版.docx

《农田里的故事：3野外观蛙记》说课稿-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《农田里的故事：3野外观蛙记》说课稿-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版

课程基本信息

1.课程名称：《农田里的故事：3野外观蛙记》

2.教学年级和班级：2023-2024学年五年级下册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课通过讲述《农田里的故事：3野外观蛙记》，旨在让学生了解农田生态环境，培养学生对自然环境的保护意识，提高观察力和实践能力。课程内容与沪科黔科版五年级下册综合实践活动教材紧密相连，通过实际操作和互动讨论，帮助学生更好地掌握教材中的知识点。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生科学探究的精神，通过野外观蛙活动，激发学生对生态环境的好奇心和探索欲；提升学生的实践创新能力，让学生在实践中学会观察、记录和分析；增强学生的环保意识，让学生认识到保护生态环境的重要性；发展学生的团队协作能力，通过小组合作完成观察任务，培养学生的沟通与合作能力。这些目标旨在全面提高学生的综合素质，符合新课程标准对学生核心素养的要求。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握以下核心知识：

-农田生态环境的特点及其对生物多样性的影响。

-观察和记录野外观蛙的方法和技巧。

-如何通过观察得出科学结论，并提出保护生态环境的建议。

举例说明：

-在讲述农田生态环境特点时，重点是让学生理解农田生态系统的组成，包括动植物种类、食物链和生态循环等，例如，通过分析农田中的生物多样性，让学生认识到农田生态平衡的重要性。

-在野外观蛙环节，重点是教授学生如何使用观察工具，如望远镜、记录表等，以及如何准确记录蛙类的种类、数量、行为特征等。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下方面：

-如何引导学生进行有效的观察，提高观察的准确性和科学性。

-如何帮助学生理解生态环境与生物多样性的相互关系。

-如何培养学生提出科学问题和科学假设的能力。

举例说明：

-观察难点的突破：在野外观蛙时，学生可能会因为观察方法不当或观察不细致而得出错误的结论。教师可以通过示范正确的观察方法，如使用观察指南、分小组进行观察、互相交流观察结果等方式，帮助学生提高观察的准确性。

-理解生态环境与生物多样性的难点：学生可能难以理解生态环境的变化如何影响生物多样性。教师可以通过具体的案例分析，如农田使用农药对蛙类数量的影响，让学生直观感受到生态环境变化对生物多样性的影响。

-科学思维难点的突破：教师可以通过设计一些简单的科学实验或探索活动，引导学生提出问题、作出假设，并通过观察和实验验证假设，从而培养学生的科学思维能力。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，以案例研究和项目导向学习为主，辅以角色扮演和实验活动。

1.教学方法：

-讲授：讲解农田生态环境和生物多样性的基础知识。

-讨论：引导学生就观察到的现象进行思考和分析。

2.教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，如科学家、环境保护者等，模拟野外观蛙的情景。

-实验：设计简单的生态实验，如观察不同环境条件下蛙类的反应。

3.教学媒体：

-使用PPT展示野外观蛙的图片和视频，增强直观感受。

-利用互动式白板记录学生的观察数据和讨论成果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于农田生态环境和野外观蛙的预习资料，包括相关PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计问题如“农田生态环境的特点是什么？”、“野外观蛙时需要注意哪些事项？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交情况或学生的微信反馈，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，理解农田生态环境的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图等成果提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示农田生态环境的图片或视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解农田生态环境对生物多样性的影响，结合具体案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享野外观蛙的经验，或进行角色扮演，模拟保护生态环境的场景。

-解答疑问：对学生提出的疑问进行