湘美版美术二年级下册第21课 猴子上树 教学设计.docxVIP

湘美版美术二年级下册第21课猴子上树教学设计

一、教材分析

湘美版美术二年级下册第21课《猴子上树》属于“造型?表现”学习领域。本课以传统民间玩具“猴子上树”为载体，让学生接触到独具特色的民间艺术形式。教材通过展示不同材质、造型的“猴子上树”玩具，引导学生观察猴子的形态、动作以及上树的场景，激发学生对民间玩具的兴趣和创作欲望。这不仅能培养学生的观察力、想象力与造型表现能力，还能让学生感受民间艺术的魅力，传承民族文化。在二年级学生已有的美术基础上，如简单图形绘制、色彩运用等，进一步提升他们用手工结合绘画表现立体、动态形象的技能，为后续美术学习奠定扎实基础。

二、教学目标

知识与技能目标

了解“猴子上树”民间玩具的基本构造、造型特点与制作原理。

学会运用纸艺、绘画等多种方式，制作一个能活动的“猴子上树”作品。

提高学生的动手实践能力，熟练掌握剪、折、贴、画等手工技巧。

过程与方法目标

通过观察、分析实物与图片，培养学生敏锐的观察力，深入探究民间玩具的艺术特色。

在小组合作制作过程中，锻炼学生的团队协作能力、沟通能力与问题解决能力。

经历设计、制作、调整作品的过程，提升学生的创新思维与审美能力。

情感态度与价值观目标

激发学生对民间传统艺术的热爱之情，增强民族自豪感。

培养学生耐心、细心的做事态度，享受美术创作带来的乐趣。

三、教学重点

掌握“猴子上树”的制作方法，用简单材料创作出形象生动、能活动的作品。

体会民间玩具的造型特点，将传统元素融入个人创作。

四、教学难点

如何巧妙设计机关，让猴子能灵活地“上树”，展现动态之美。

作品在造型、色彩搭配上既能体现民间艺术韵味，又富有童趣与个性。

五、教学方法

讲授法：讲解民间玩具知识、制作原理与方法，让学生系统掌握理论基础。

演示法：教师示范制作过程，直观呈现操作步骤，降低学生学习难度。

讨论法：组织学生讨论作品创意、问题解决，激发思维碰撞，培养合作探究能力。

实践法：让学生亲自动手制作，在实践中深化知识理解，提高技能水平。

六、教学过程

（一）导入（激发兴趣）

教师提前将教室一角布置成小型民间玩具展览区，摆放各类传统民间玩具，如竹蜻蜓、不倒翁、陀螺等，其中显眼位置放置几个不同造型的“猴子上树”玩具。上课伊始，引导学生自由参观、把玩这些玩具。

设计意图：创设情境，让学生近距离接触民间玩具，直观感受其魅力，激发好奇心与探索欲，为引出课题做好铺垫。

集合学生，提问：“同学们，在这些好玩的玩具里，有没有发现一个特别有趣，好像有小动物在动的玩具呀？”引导学生找出“猴子上树”玩具，引出课题《猴子上树》。

设计意图：通过提问聚焦学生注意力，自然导入新课，培养学生观察与发现问题的能力。

（二）新授（知识探究）

观察与发现

教师将一个较大的“猴子上树”纸艺玩具展示在讲台上，引导学生仔细观察猴子的外形特征，提问：“看看这只猴子，它的脑袋是什么形状？身体呢？还有它的四肢是怎么伸展的，像在做什么动作？”鼓励学生踊跃发言，描述猴子形态。

设计意图：培养学生的观察力，让学生从整体到局部认识猴子造型，为后续创作积累形象素材。

接着，转动玩具把柄，让猴子慢慢“上树”，提问：“大家仔细看，猴子是怎么动起来的？这里面藏着什么小秘密呢？”组织学生分组讨论，尝试找出玩具的机关原理。

设计意图：激发学生探究欲望，培养学生思考与合作解决问题的能力，深入了解民间艺人的智慧。

深入探究民间玩具

教师通过多媒体展示更多不同地区、材质的“猴子上树”玩具图片，有木质彩绘、布艺缝制、泥质捏塑等，介绍其背后的地域文化特色。例如：“看这只来自北方农村的木质猴子上树，它的颜色鲜艳，图案粗犷，展现了北方人民豪爽的性格；再看南方水乡的布艺猴子，针法细腻，色彩柔和，充满了水乡的温婉韵味。”

设计意图：拓宽学生视野，让学生感受民间玩具的丰富多样，体会民间艺术与地域文化的紧密联系，增强文化认同感。

引导学生对比分析不同作品中猴子的表情、动作、服饰装饰等细节，提问：“这些猴子好像都有不一样的心情，你们从哪里看出来的？它们的衣服花纹有什么特别的图案，又有什么寓意呢？”

设计意图：培养学生细节观察与分析能力，挖掘民间艺术中的文化内涵，提升审美素养。

（三）示范制作（技能学习）

材料准备

教师展示制作所需材料：彩色卡纸、剪刀、胶水、画笔、细木棍或吸管、绳子等，向学生介绍每种材料的用途。

设计意图：让学生清楚了解工具材料，为自主制作做好准备，培养学生材料选择与运用能力。

制作步骤

画模板：教师在黑板上示范画出猴子身体各部分的简单形状，如圆形的脑袋、椭圆形的身体、细长的四肢，边画边讲解：“大家看，画的时候可以把猴子想象成几个简单图形组合起来，这样画起来就容易多了，注意要画得大一些，方便后面操作。”

设计意图：降低绘画难度，引导学生掌握简化物体形状的绘画方法，为制作打