3 游戏中的观察（说课稿）-2024-2025学年科学一年级上册教科版.docxVIP

3游戏中的观察（说课稿）-2024-2025学年科学一年级上册教科版

主备人

备课成员

设计思路

本节课《3游戏中的观察》旨在引导学生通过游戏活动，培养观察力和思考能力。在设计思路上，我将结合一年级学生的认知特点，以教科版科学一年级上册教材为依据，采用互动式、探究式教学方法，通过以下步骤进行：

1.引入游戏，激发兴趣，让学生在游戏中自然产生观察的需求。

2.引导学生关注游戏中的细节，培养细致观察的习惯。

3.鼓励学生分享观察到的现象，提高表达能力和同伴间的交流。

4.引导学生分析观察到的现象，培养思考问题和解决问题的能力。

5.总结观察方法，强化观察技巧，为后续学习打下基础。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生主动观察、记录和描述游戏现象的能力，以及运用探究方法解决问题的基础技能。

2.科学态度：激发学生对科学观察的兴趣，培养认真观察、耐心思考的科学态度。

3.科学思维：训练学生通过观察发现规律，分析现象，培养逻辑推理和批判性思维。

4.科学实践：引导学生将观察到的科学现象与日常生活联系起来，提升学以致用的实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-观察方法的掌握：本节课的核心是教授学生如何进行有效的观察。重点在于引导学生学会用眼看、耳听、手摸等多种感官进行观察，并能够记录和描述观察到的信息。例如，通过观察游戏中的颜色变化，学生需要能够准确描述颜色的变化过程和规律。

-观察结果的交流：强调学生能够用口头或书面形式，清晰、准确地表达自己的观察结果。比如，学生需要能够描述在游戏中小球滚动轨迹的变化，以及这些变化背后的原因。

2.教学难点

-观察细节的识别：一年级学生往往难以注意到游戏中的细微变化，这是本节课的难点之一。例如，在观察游戏中小球滚动的路线时，学生可能只会注意到小球最终停止的位置，而忽略了滚动过程中的路线变化。

-观察与思考的结合：培养学生将观察到的现象与思考相结合，发现其中的规律或关系，是本节课的另一个难点。例如，学生可能能够观察到小球在某一斜坡上滚动得更快，但难以分析这是因为斜坡的角度更大，还是表面更光滑的原因。

-观察记录的准确性：学生在记录观察结果时，可能会因为表述不清或理解不深，导致记录不准确。比如，学生可能无法准确记录下小球滚动的具体距离或时间，从而影响了对观察结果的分析。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，教师首先讲解观察的基本方法，随后引导学生就游戏中的观察现象进行讨论，促进学生的思考和表达。

2.设计观察实验，如“颜色变化游戏”，让学生亲自动手操作，观察并记录实验结果，增强学生的实践操作能力和观察力。

3.运用多媒体辅助教学，如播放相关游戏视频，让学生通过视觉观察，分析游戏中的科学原理，提高学生的学习兴趣。

4.安排小组合作活动，鼓励学生分享观察心得，通过同伴互助，共同解决观察中遇到的问题，培养学生的合作精神和沟通能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过一个简单的互动游戏导入新课，例如让学生闭眼倾听周围的声音，然后询问他们听到了什么。通过这种方式，激发学生对观察的兴趣，并自然过渡到本节课的主题——《游戏中的观察》。

2.讲授新知（20分钟）

-教师介绍观察的定义和重要性，强调观察是科学探究的基础。

-通过实际操作演示，如展示一个颜色变化的魔术，引导学生关注观察的方法和步骤。

-介绍不同的观察工具，如放大镜、尺子等，并解释它们在观察中的作用。

-分享一些观察技巧，如如何记录观察数据，如何描述观察到的现象。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一个简单的观察任务，如让学生观察一个小球在不同斜坡上的滚动速度。

-学生分组进行观察，记录数据，并在小组内讨论观察结果。

-每组选代表分享他们的观察记录和发现，教师提供反馈和指导。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的核心内容，强调观察的方法和技巧。

-回顾学生们的观察实验，确认他们是否掌握了观察的基本技能。

-鼓励学生在日常生活中多观察，多思考，多记录。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置一个观察作业，要求学生在家中观察一个日常现象，记录观察结果，并准备在下一堂课分享。

-强调作业的要求和截止时间，确保学生明确作业内容。

知识点梳理

1.观察的定义与重要性：观察是科学探究的基础，通过观察可以收集信息，为科学研究提供依据。

2.观察的方法：包括用眼看、耳听、鼻闻、手摸等多种感官进行观察，以及使用放大镜、尺子等工具辅助观察。

3.观察的步骤：确定观察目的，选择合适的观察方法，记录观察数据，分析观察结果，得出结论。

4.观察