第1课时 认识新同学（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版.docx

第1课时认识新同学（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以一年级上册数学北师大版教材中“认识新同学”为主题，旨在让学生在具体的情境中感受数学与生活的联系，培养学生的观察、思考和合作能力。通过引导学生观察同学们的身高、体重等特征，让学生在实践中认识数字，理解数字的大小概念，为后续学习数学打下基础。同时，结合教材中的插图和实例，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯。

二、核心素养目标

1.数感：培养学生对数字的直观感知，通过观察和比较，能理解数字的大小关系，并在日常生活中运用数字进行简单的描述和交流。

2.逻辑思维：训练学生通过观察、分析和归纳，发现事物之间的规律，培养学生运用逻辑思维解决问题的能力。

3.合作能力：在小组活动中，培养学生与他人沟通、协作的能力，共同完成任务，提高团队协作意识。

4.数据分析：引导学生关注生活中的数据，学会收集、整理和分析数据，培养学生运用数据解决问题的能力。

三、学情分析

面对一年级的学生，他们在知识层面上对数字的认识有限，大多数学生能识别10以内的数字，但对其大小顺序和量的概念理解尚浅。在能力方面，学生的观察力、注意力以及初步的逻辑思维能力正在发展中，需要通过具体的事物和情境来引导学习。在素质方面，学生具有较强的好奇心和探索欲，但自律性较弱，需要教师通过有趣的活动来吸引他们的注意力。

行为习惯上，学生刚步入校园，对课堂规则和合作学习模式较为陌生，可能存在注意力不集中、小动作多等问题。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响，要求教师在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，同时培养学生的纪律性和合作精神。由于本节课内容与学生的日常生活紧密相关，因此能够激发学生的学习热情，有助于他们在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

四、教学资源准备

1.教材：每人一本北师大版一年级上册数学教材。

2.辅助材料：准备身高体重测量工具、数字卡片、人物图片等教具。

3.多媒体资源：制作PPT，包含课程内容、互动游戏和动画演示。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，每组准备一张大桌子和足够的椅子。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过组织学生相互介绍，询问他们是否有新的同学加入，引导学生关注新同学的特征。接着，教师展示一张包含不同数字的人物图片，让学生找出图片中的数字，并引出本节课的主题“认识新同学”。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先引导学生观察教材中的插图，讨论图中同学们的特征，如身高、体重等。接着，教师展示数字卡片，让学生按照大小顺序排列，并解释数字的大小概念。随后，教师通过实例讲解如何用数字描述同学们的特征，如“小明比小红高，小红的体重是30千克”。

教师组织学生进行小组活动，每组选出一个“小老师”，负责教其他同学如何用数字描述同学们的特征。在活动中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些简单的练习题，如“找出最高的同学”、“找出最重的同学”等，让学生在小组内互相提问并回答。同时，教师可适时提供反馈，纠正学生的错误。

4.课堂小结（5分钟）

教师邀请几名学生分享他们在本节课中学到的知识和心得。教师总结本节课的重点内容，强调数字在描述事物特征中的作用，并鼓励学生在日常生活中多观察、多思考。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：让学生回家后，观察自己的家人或朋友，用数字描述他们的身高、体重等特征，并将观察结果记录下来，下节课与同学分享。同时，教师提醒学生预习下一节课的内容。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-数字游戏：设计一些简单的数字游戏，如数字接龙、猜数字等，让学生在游戏中加深对数字的理解和记忆。

-数学故事：收集一些与数字相关的数学故事，如《数学岛历险记》、《爱因斯坦的数学游戏》等，通过故事让学生感受数学的趣味性。

-实际测量活动：组织学生进行身高、体重等实际测量活动，让学生在实践中运用数学知识。

-数学绘本：推荐一些数学绘本，如《十只小橡皮》、《数学星球》等，让学生在阅读中学习数学。

-数学谜语：设计一些数学谜语，如“我有两个数，一个比一个大，大的数是小的数的两倍，猜猜这两个数是多少？”等，激发学生的思考兴趣。

2.拓展建议

-鼓励学生在课后与家长一起玩数字游戏，如使用骰子进行数字比大小、数字加减法等游戏，增强亲子互动的同时巩固数学知识。

-建议学生在家中收集一些含有数字的物品，如电话号码、门牌号等，让学生认识到数字在生活中的广泛应用。

-引导学生阅读数学故事和绘本，通过故事中的数学元素，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

-组织学生进行数学主题活动，如数学日、数学周等，让学生在活动中