5.3 声音的高低变化（说课稿）-三年级上册科学大象版.docx

5.3声音的高低变化（说课稿）-三年级上册科学大象版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《科学大象版》三年级上册第五章第三节“声音的高低变化”。本节课将通过观察和实验，让学生理解声音的高低与振动频率的关系，掌握音调的概念。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在日常生活中对声音的感知有密切联系。在此之前，学生已经学习了声音的产生和传播，了解了声音是由物体振动产生的，并且能够区分声音的响度。在此基础上，本节课将进一步引导学生探究声音的高低变化，使学生能够更好地理解声音的特性和规律。

二、核心素养目标

1.科学探究素养：培养学生通过观察、实验等方法，探究声音高低变化规律的能力，提高学生提出问题、设计实验、分析数据、得出结论的科学探究能力。

2.科学思维素养：引导学生运用逻辑推理和科学方法，理解声音高低与振动频率的关系，培养学生的批判性思维和创新能力。

3.科学态度素养：培养学生对科学现象的好奇心，激发学生主动探索科学问题的兴趣，培养学生严谨、客观、求实的科学态度。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了声音的产生和传播的基本概念，能够通过实验感知声音的存在，并能够区分声音的响度。

2.学习兴趣：学生对声音的高低变化有浓厚兴趣，因为这在日常生活中很常见，如音乐、动物的叫声等。学习能力：学生具备基本的观察和实验操作能力，能够跟随老师的指导进行科学探究。学习风格：三年级的学生好奇心强，喜欢互动和动手操作，更倾向于通过实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对音调概念的理解可能不够深入，需要通过具体的实验来感性认识；在实验过程中，可能会对振动频率与声音高低关系的理解出现偏差，需要通过反复实验和讨论来澄清；此外，部分学生可能在科学记录和数据分析方面存在困难，需要老师提供适当的指导和帮助。

四、教学资源

-教科书《科学大象版》三年级上册

-实验器材（如音叉、橡皮筋、振动器等）

-白板/黑板

-投影仪/智能平板

-录音设备

-科学探究记录表

-教学PPT

-实验指导手册

-视频资源（声音高低变化的示例视频）

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放不同音调的鸟鸣声、乐器声音等，引导学生关注声音的高低变化，提出问题：“你们知道声音的高低是怎么来的吗？”

-回顾旧知：回顾上节课学习的声音的产生和传播，以及声音的响度概念，为学生引入本节课的主题打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍声音的高低变化与振动频率的关系，解释音调的概念，并说明音调与响度的区别。

-举例说明：使用钢琴或电子琴演奏不同音调的音符，让学生直观感受音调的高低变化，并引导学生注意观察琴键的振动频率。

-互动探究：

-分组实验：每组学生使用音叉进行实验，观察不同敲击力度和频率对声音高低的影响。

-讨论分析：实验后，组织学生讨论实验结果，引导学生发现振动频率与音调的关系。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生在老师的指导下，使用振动器和橡皮筋进行实验，记录不同振动频率下的声音高低变化，并填写科学探究记录表。

-教师指导：在学生实验过程中，老师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生正确操作实验，确保实验安全。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调音调与振动频率的关系。

-回答学生在探究过程中提出的问题，对学生的发现和思考给予肯定。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，观察并记录家中不同物品发出的声音高低变化，思考这些声音的高低是由什么因素决定的。

-要求学生在下一节课上分享自己的观察和发现，促进知识的内化与应用。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《声音的奥秘》：一本介绍声音特性和应用的科普书籍，其中包含了对声音高低、音色、响度等概念的深入解释，以及声音在生活中的应用案例。

-《物理学中的声音》：一部科学纪录片，通过动画和实际演示，生动地展示了声音的产生、传播和接收过程，以及声音的频率与音调的关系。

-“声音的高低变化”在线互动实验：一个在线平台，学生可以在该平台上进行虚拟的音叉振动实验，观察不同频率下的声音高低变化。

-“声音与振动”科普文章：一系列科普文章，详细介绍了声音与振动的关系，以及如何通过实验来探究声音的高低变化。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读《声音的奥秘》等相关书籍，以增强对声音特性的理解，并了解声音在科技和日常生活中的应用。

-观看纪录片：组织学生在课堂上或课后观看《物理学中的声音》纪录片，通过视觉和听觉的结合，加深对声音高低变化的理解。

-在线互动实验：引导学生利用课后时间登录“声音的高低变化”在线