Unit 2 We are family! Section A 说课稿 2024-2025学年人教版英语七年级上册.docxVIP

Unit2Wearefamily!SectionA说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是2024-2025学年人教版英语七年级上册Unit2Wearefamily!SectionA。本节课将围绕家庭成员的称呼及介绍家庭成员的句型展开。具体内容包括学习词汇如：mother,father,sister,brother等家庭成员的称呼，以及句型如：“Thisismy...”和“What’shis/hername?”等。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课所学的家庭成员称呼词汇和介绍句型与学生在小学阶段所学的英语知识相衔接。学生已掌握一些简单的英语问候语和介绍自己的方式，本节课的内容将在此基础上进行拓展，帮助学生更好地运用英语进行自我介绍和家庭介绍。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.语言能力：通过学习家庭成员的称呼和介绍句型，提高学生运用英语进行实际交流的能力，增强其语言输出的准确性和流利度。

2.文化意识：使学生了解不同文化背景下家庭成员的称呼习惯，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：通过课堂活动，激发学生的思维活跃度，培养其观察、分析和解决问题的能力。

4.学习策略：指导学生运用有效的学习策略，如记忆词汇的方法、模仿和练习句型，提高学习效率。

5.情感态度：培养学生对英语学习的积极态度，增强自信心，提高学习兴趣。

重点难点及解决办法

重点：

1.家庭成员称呼词汇的学习和掌握。

2.介绍家庭成员的句型正确运用。

难点：

1.学生可能对家庭成员称呼词汇的记忆和发音存在困难。

2.学生可能在实际交流中难以准确运用介绍家庭成员的句型。

解决办法及突破策略：

1.对于家庭成员称呼词汇的记忆，采用图片、实物或多媒体辅助教学，通过视觉刺激帮助学生记忆词汇。同时，设计趣味性的词汇游戏，如接龙、猜词等，增强记忆效果。

2.对于句型的运用，通过情境模拟、角色扮演等活动，让学生在真实的语境中练习使用。教师可提供句型模板，引导学生替换关键词进行练习，逐步提高其准确运用句型的能力。

3.在课堂练习中，教师应鼓励学生大胆开口，提供即时反馈和纠正，帮助学生克服发音和语法错误。

4.定期进行小组讨论和汇报，让学生在互动中巩固所学知识，提升语言运用能力。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、电子白板。

2.课程平台：学校教学管理系统。

3.信息化资源：多媒体课件、教学视频、音频材料。

4.教学手段：实物教具（如家庭树模型）、图片、故事书、词汇卡片、互动游戏软件。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张家庭照片，引导学生谈论自己的家庭成员，激发学生对本节课主题的兴趣。

-回顾旧知：邀请学生回顾之前学过的英语问候语和自我介绍的方式，为学习新的家庭成员称呼和介绍句型做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍家庭成员称呼词汇，如mother,father,sister,brother等，并解释它们的意思和用法。

-举例说明：使用多媒体课件展示不同家庭的图片，指着图片中的家庭成员，用目标句型进行介绍，如“Thisismymother.Sheisverykind.”

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一张家庭成员的照片，用所学句型和词汇进行介绍，小组成员互相纠正和帮助。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生两人一组，使用所学的家庭成员称呼和句型进行角色扮演，模拟介绍自己的家庭成员。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正发音和语法错误，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课学习的家庭成员称呼词汇和介绍句型，强调重点和难点。

-学生分享在练习中的体验和收获，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置（约5分钟）

-学生完成一份书面作业，要求用英语写一段介绍自己家庭成员的短文。

-鼓励学生在课后与家人用英语进行简单的介绍，实践所学知识。

具体教学过程如下：

-导入：

-展示家庭照片，引导学生谈论家庭成员。

-回顾旧知：学生用英语简单介绍自己。

-新课呈现：

-讲解新知：介绍家庭成员称呼词汇。

-举例说明：用图片和句型介绍家庭成员。

-互动探究：小组活动，用句型和词汇介绍照片中的家庭成员。

-巩固练习：

-学生活动：两人一组，角色扮演介绍家庭成员。

-教师指导：巡回指导，纠正错误，提供帮助。

-课堂总结：

-教师总结重点和难点。

-学生分享练习体验。

-作业布置：

-书面作业：写一段介绍家庭成员的短文