Unit 6 A Day in the Life Section A 2a-2e 说课稿 2024-2025学年人教版七年级英语上册.docxVIP

Unit6ADayintheLifeSectionA2a-2e说课稿2024-2025学年人教版七年级英语上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit6ADayintheLifeSectionA2a-2e说课稿2024-2025学年人教版七年级英语上册

设计意图

本节课以人教版七年级英语上册Unit6ADayintheLifeSectionA2a-2e为教学内容，旨在通过生动有趣的教学活动，让学生掌握本单元的核心词汇和句型，培养他们用英语描述日常生活的能力。同时，通过情景创设和实际操作，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听说读写技能，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言能力：能够运用本单元所学的词汇和句型描述自己的日常生活，提高日常交流的流畅性和准确性。

2.文化意识：通过了解不同国家的日常生活习惯，增强跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析和比较不同人物的一天，培养学生的观察力和批判性思维。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养他们自主学习英语的能力，为终身学习奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇掌握：本节课的教学重点是让学生掌握描述日常活动的核心词汇，如“getup,eatbreakfast,gotoschool,dohomework”等，以及频率副词“usually,often,sometimes,rarely”等。

-句型结构应用：重点在于让学生学会使用“Doyouusually...?/Whatdoyouusuallydo...?”等句型进行日常生活的描述和询问。

举例：在课堂活动中，将通过角色扮演和小组讨论的方式，让学生实际应用这些词汇和句型，如在模拟早晨起床的情景中，学生需要用所学词汇和句型描述自己的日常活动。

2.教学难点

-时态的正确使用：学生可能会混淆一般现在时和一般过去时的使用，尤其是在描述习惯性动作时。

-句子结构的准确性：学生在构造句子时可能会忽略主谓一致和动词的正确形式。

举例：为了帮助学生突破这些难点，教师将提供一系列练习，如填空题、改写句子题，以及通过游戏化的活动让学生在实际语境中练习时态和句子结构。例如，教师可以设计一个“问答接力”游戏，要求学生在规定时间内用正确的时态和句子结构回答关于日常生活的问题。

教学方法与手段

1.教学方法

-任务型教学法：通过设定实际情境，让学生在完成任务的过程中自然运用所学词汇和句型。

-情境教学法：利用图片、故事等情境，引导学生进入角色，用英语自然表达日常生活。

-小组合作学习：鼓励学生分组讨论，共同完成学习任务，提高互动性和合作能力。

2.教学手段

-多媒体演示：使用PPT展示关键词汇和句型，以及相关的日常生活情境图片，增强视觉冲击力。

-教学软件应用：利用互动式教学软件，如在线词典和语言学习平台，提高学生的自主学习能力。

-实物展示：使用实物或模型，如时钟、书包等，让学生更直观地理解词汇和句型。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问学生关于他们通常的日常活动，如“你通常早上几点起床？”来引起学生的兴趣。

-回顾旧知：复习上一节课学习的词汇和句型，为学生学习新的内容做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的核心词汇“getup,eatbreakfast,gotoschool,dohomework”以及频率副词“usually,often,sometimes,rarely”。

-举例说明：通过展示一个人物的日常生活日程表，解释如何使用这些词汇和副词来描述日常活动。

-互动探究：学生分组讨论，用所学词汇和句型描述自己或组内成员的一天。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生完成练习册上的填空题和改写句子的练习，巩固对时态和句型结构的理解。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-通过快速问答游戏复习本节课的重点内容，确保学生掌握了核心词汇和句型。

-强调一般现在时在描述习惯动作时的使用，以及主谓一致的重要性。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后用本节课学到的词汇和句型写一篇关于自己日常生活的短文。

-要求学生在下节课前准备好，以便进行课堂分享和讨论。

教学资源拓展

1.拓展资源

-词汇拓展：提供额外的日常活动词汇，如“brushteeth,takeabath,watchTV,playsports”等，以及相关的频率副词