Unit 2 Looking for a hospital period 6（说课稿）-2024-2025学年粤人版英语六年级上册.docxVIP

Unit2Lookingforahospitalperiod6（说课稿）-2024-2025学年粤人版英语六年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本节课以Unit2Lookingforahospitalperiod6为教学内容，针对粤人版英语六年级上册。在设计思路方面，我将遵循以下步骤：

1.通过创设生活情境，引导学生进入学习状态，激发学生学习兴趣。

2.利用多媒体课件展示课文内容，让学生直观感受课文场景，提高学习效果。

3.通过问题驱动法，引导学生自主探究，培养独立思考和解决问题的能力。

4.设计互动环节，让学生在小组讨论中提高口语表达能力，增强团队合作意识。

5.结合课本练习，巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。

6.对学生进行个性化评价，鼓励学生积极参与，激发学习动力。

核心素养目标分析

1.语言能力：通过学习本节课，学生能够熟练运用本单元所学的词汇和句型，描述地点和方向，提高英语口语表达和听力理解能力。

2.文化意识：引导学生了解不同文化背景下医院的位置和指路方式，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析、推理的能力，通过情景模拟，提高学生的创新思维和批判性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，通过课堂互动，提高学生的英语学习兴趣和自信心。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语问候语和日常交际用语。

-学生对一些常用地点的英文表达有所了解，如“hospital”，“school”，“park”等。

-学生能够运用简单的介词描述方向，如“in”，“on”，“near”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习表现出浓厚的兴趣，尤其是通过情境模拟和互动游戏。

-学生具备一定的英语听说能力，能够参与简单的英语对话。

-学生喜欢通过视觉和听觉辅助学习，对多媒体教学资源反应积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在描述复杂路线时遇到困难，需要加强对方位词和介词的运用。

-部分学生可能在口语表达上缺乏自信，需要更多的鼓励和练习机会。

-学生可能对某些文化背景知识不熟悉，需要通过实例和解释来帮助理解。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过模拟就医问路的情境，让学生在实际语境中学习和运用语言。

2.任务型教学法：设计寻找医院的相关任务，引导学生通过合作交流完成任务，提高语言实践能力。

3.互动讨论法：鼓励学生在课堂上积极提问和回答问题，增强学生的参与感和思维活跃度。

教学手段：

1.多媒体课件：使用多媒体课件展示课文场景和动画，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用教学软件进行互动练习，通过游戏和竞赛形式巩固所学知识。

3.网络资源：利用网络资源，如在线地图和视频，让学生更直观地理解地点和方向的表达。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（本课的课文录音和单词表），明确预习目标和要求，如掌握关键词汇和句型。

-设计预习问题：设计如“你能描述从家到医院的路线吗？”等问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，听课文录音，学习单词。

-思考预习问题：学生思考如何用英语描述路线，并记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段，在线学习平台。

作用与目的：为学生课堂学习打下基础，培养学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一家医院的图片，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解如何使用方位词和介词描述路线。

-组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟就医问路的情景。

-解答疑问：对学生的疑问进行解答，确保理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何运用新知识。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，实践描述路线。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生掌握描述路线的技能，增强实践应用能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计练习题，让学生描述不同的地点路线。

-提供拓展资源：提供在线地图链接，让学生练习描述路线。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成练习题，巩固所学知识。

-拓展学习：利用在线地图，练习描述不同地点的路线。

-反思总结：学生反思