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《5.1.1从算式到方程》说课稿2024-2025学年人教版（2024）数学七年级上册

授课内容

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授课时间

教材分析

《5.1.1从算式到方程》说课稿2024-2025学年人教版（2024）数学七年级上册

本节课选自人教版数学七年级上册第五章第一节，主要介绍了方程的概念、方程的建立以及方程的解法。教材通过实际例子引导学生认识方程，理解方程与算式的区别，培养学生从实际问题中抽象出方程的能力，为后续学习一元一次方程及其应用打下基础。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在小学阶段已经学习了简单的算术运算，包括加减乘除，以及简单的代数表达式。他们对基本的数学概念和运算规则有了一定的理解，能够进行简单的算式计算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对新鲜事物有较高的兴趣。他们在数学学习上具有一定的逻辑思维能力和抽象思维能力，但个体差异较大。学生的学习风格多样，有的学生善于通过直观演示学习，有的则偏好逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在从算式到方程的过渡中可能会遇到以下困难：对抽象概念的理解，如何将实际问题转化为方程，以及如何使用方程解决问题。此外，学生可能会在理解方程的解的概念上遇到挑战，以及如何通过方程求解实际问题。这些都需要教师在教学中给予适当的引导和帮助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版数学七年级上册教材，以便于学生跟随教学进度学习。

2.辅助材料：准备相关的PPT、教学视频以及含有方程实例的练习题，以多媒体形式展示方程的建立和解法。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但准备一些实际物品（如苹果、书本等）用于直观展示方程的建立过程。

4.教室布置：安排学生座位，确保每个学生都能清楚看到黑板和PPT，同时预留足够空间进行小组讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提出问题“你是否遇到过无法直接用加减乘除解决的问题？”来吸引学生的注意力。

回顾旧知：让学生回顾小学阶段学习的四则运算规则，以及简单的代数表达式的知识。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解方程的定义，方程与算式的区别，以及方程的解的概念。

举例说明：通过具体的例子，如“2x+3=7”，展示如何从算式到方程的转换过程，并解释方程的解。

互动探究：将学生分成小组，让他们尝试将一些实际问题转化为方程，并讨论可能的解法。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生在纸上完成一些方程的建立和求解练习，如根据实际问题写出方程，并求解。

教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，对学生的疑问进行解答，确保每个学生都能理解并掌握。

4.课堂总结（约10分钟）

通过提问学生“本节课我们学习了什么内容？”和“方程在解决实际问题中的作用是什么？”来总结本节课的主要内容和重点。

5.作业布置（约5分钟）

布置相关的课后练习题，要求学生完成一些方程的建立和求解练习，并思考如何将所学知识应用到实际生活中。同时，鼓励学生预习下一节课的内容，为深入学习做好铺垫。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学与生活：方程的故事》，介绍方程在生活中的应用和趣味故事。

-《初中数学拓展阅读：方程的历史与发展》，探讨方程数学的发展历程。

-《数学思维训练：方程问题解决策略》，提供多种方程问题的解决方法和技巧。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生尝试解决一些更复杂的方程问题，如包含两个或更多变量的方程组。

-探索方程在不同学科领域中的应用，如物理中的运动方程、化学中的化学反应方程等。

-鼓励学生通过数学竞赛或数学俱乐部等活动，深入研究和讨论方程相关的数学问题。

-让学生尝试编写自己的数学小故事，将方程知识融入其中，提高数学学习的趣味性。

-引导学生思考方程在解决实际问题中的重要性，并尝试将方程应用于解决生活中的问题。

-推荐学生阅读相关的数学杂志和书籍，以拓宽他们的数学视野。

-鼓励学生参与数学模型的制作和展示，将方程知识应用于实际问题中，提高学生的实践能力。

板书设计

①方程的定义与特征

-方程：含有未知数的等式

-特征：等号两边含有未知数

②方程的建立

-从实际问题出发

-将实际问题转化为数学语言

-建立方程模型

③方程的解法

-解方程的基本步骤

-等式的基本性质

-解方程的常用方法（代入法、消元法等）