Unit 2 Helpful schoolmates Reading,Speaking and Writing 说课稿-2024-2025学年高中英语重大版（2019）必修第二册.docxVIP

Unit2HelpfulschoolmatesReading,SpeakingandWriting说课稿-2024-2025学年高中英语重大版（2019）必修第二册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit2HelpfulschoolmatesReading,SpeakingandWriting

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中一年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课选自重大版（2019）高中英语必修第二册，旨在通过阅读、口语和写作活动，让学生了解并学会描述有益于学习的同学，提高学生的英语阅读理解能力、口语表达能力和书面表达能力，同时培养学生的合作精神和团队意识。

核心素养目标

1.语言能力：通过阅读课文，学生能够理解并运用描述同学帮助的具体词汇和句型，提高阅读理解能力及语言运用能力。

2.文化意识：让学生了解不同文化背景下同学间的互助合作，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：通过分析课文中的情景，学生能够培养批判性思维，学会从不同角度思考问题，提出见解。

4.学习能力：学生在课堂上积极参与讨论和写作活动，提高自主学习能力，形成有效的学习策略。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语语法结构和词汇；

-学生能够进行简单的英语阅读和写作；

-学生在之前的课程中接触过描述人物特征和行为的语言表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对了解和学习不同文化背景下的学校生活表现出浓厚兴趣；

-学生具备一定的英语听说能力，但阅读和写作能力有待提高；

-学生倾向于通过互动和小组合作来学习，喜欢在真实语境中使用英语。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解长篇阅读材料时遇到困难，需要提高阅读理解能力；

-学生在运用复杂句型和高级词汇进行写作时可能会感到挑战；

-学生在描述同学间的互助行为时，可能难以准确表达自己的观点和情感。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备重大版（2019）高中英语必修第二册教材。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片、视频片段，以及用于讨论和写作活动的示例文档。

3.教学工具：准备好投影仪、计算机等设备，以展示多媒体资源。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区域，以促进学生互动交流。

教学过程

1.导入新课

-“Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtostartanewlessonfromUnit2,Helpfulschoolmates.Beforewebegin,letssharesomeexperiencesabouthelpfulclassmatesinourownlives.Whocantellusastoryaboutatimewhenaclassmatewashelpfultoyou?”

-学生分享个人经历，营造轻松的学习氛围。

2.阅读前活动

-“Now,letslookatthepicturesinourtextbook.Canyoupredictwhatthetextisaboutbasedonthesepictures?”

-学生观察图片，预测课文内容。

-“Basedonyourpredictions,whatdoyouthinkarethekeyqualitiesofhelpfulschoolmates?”

-学生讨论并分享对有益同学特质的理解。

3.阅读理解

-“Letsreadthetexttogether.Asweread,payattentiontotheexamplesofhelpfulbehaviordescribedinthetext.Afterreading,Iwillasksomecomprehensionquestions.”

-学生跟随老师阅读课文。

-提问：“Whoarethehelpfulschoolmatesmentionedinthetext?Canyougivesomeexamplesofhowtheyarehelpful?”

-学生回答问题，加深对课文内容的理解。

4.课文侧重点探究

-“Now,letsfocusonthekeylanguagepointsinthetex