浙教版（2023）小学信息技术三年级上册第10课《绘制在线生活》说课稿及反思.docxVIP

浙教版（2023）小学信息技术三年级上册第10课《绘制在线生活》说课稿及反思

主备人

备课成员

教学内容

《绘制在线生活》是浙教版小学信息技术三年级上册第10课的内容。本节课主要通过以下内容，帮助学生掌握在线生活的绘制方法：

1.了解在线生活的概念，包括网络购物、在线学习、网络通讯等。

2.学习使用绘图工具绘制在线生活的相关场景，如电脑、手机、网络购物平台等。

3.掌握绘制在线生活场景的基本技巧，如选择合适的绘图工具、调整图形大小、颜色搭配等。

4.学会通过在线生活场景的绘制，表达自己对网络生活的认识和感受。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。具体包括：

1.信息意识：通过识别和理解在线生活的元素，培养学生主动获取和利用信息的能力，提高对信息技术在日常生活中作用的认识。

2.计算思维：通过绘制在线生活场景，发展学生的逻辑思维和问题解决能力，学会使用信息技术工具进行创造性思考和表达。

3.创新实践：鼓励学生在绘制过程中发挥想象力，创新设计在线生活场景，培养动手操作和实际应用的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了电脑和手机的基本操作。

-学生对网络有初步的认识，知道互联网可以用于学习、娱乐等。

-学生在之前的课程中已经学习过基本的绘图技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对电脑和网络充满好奇，对绘制在线生活场景有较高的兴趣。

-三年级的学生具备一定的动手操作能力和想象力，能够跟随指导进行创作。

-学生学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在绘制过程中，学生可能会遇到选择合适的绘图工具和颜色搭配的困难。

-部分学生可能对在线生活的理解不够深入，难以准确表达自己的想法。

-绘制过程中，学生可能会因为操作不熟练而感到挫败，需要适当的引导和鼓励。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前发放浙教版小学信息技术三年级上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集在线生活相关的图片、视频等资源，以便于课堂教学展示。

3.实验器材：准备电脑、绘图软件，确保所有设备正常运行，满足教学需求。

4.教室布置：根据教学活动需要，合理安排座位，设置小组讨论区，便于学生互动交流。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一幅丰富多彩的在线生活场景图，引导学生观察并提问：“你们在图中看到了什么？这些场景和我们的生活有什么联系？”

-回顾旧知：回顾上节课学习的绘图技巧，如选择工具、调整颜色等，让学生思考如何将这些技巧应用到今天的绘制中。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解在线生活的概念，包括网络购物、在线学习、网络通讯等，并介绍本节课的绘制目标和要求。

-举例说明：展示一些在线生活场景的绘制实例，如电脑屏幕上的购物网站、手机上的社交媒体等，让学生直观理解绘制内容。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一个在线生活场景进行讨论，探讨如何用绘图工具表达该场景，教师巡回指导，解答学生疑问。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：每组根据讨论结果，使用电脑或平板电脑上的绘图软件开始绘制在线生活场景，鼓励学生发挥创意。

-教师指导：在学生绘制过程中，教师观察学生的操作，及时提供技术支持和建议，帮助学生克服绘制中的困难。

4.课堂总结（约10分钟）

-展示各组绘制的在线生活场景，让学生互相欣赏和评价，分享绘制过程中的心得体会。

-教师总结本节课的学习内容，强调在线生活场景绘制的要点，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，选择一个自己感兴趣的在线生活场景，独立完成一幅绘图作品，下节课分享展示。

-提醒学生保存作品，并告知下节课将进行作品展示和评价，激发学生的学习动力。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.在线生活案例：收集和整理一些真实的在线生活案例，如电子商务平台、在线教育平台、社交媒体应用等，让学生了解这些平台的基本功能和使用场景。

2.绘图软件技巧：提供一些高级绘图技巧和工具的使用方法，如图层管理、特效应用、色彩搭配等，帮助学生提升绘制效果。

3.信息安全教育：介绍网络安全、个人信息保护等知识，教育学生在享受在线生活的同时，要注意保护自己的信息安全。

4.创意设计理念：分享一些创意设计的理念和方法，如用户体验设计、界面设计原则等，激发学生的创新思维。

二、拓展建议

1.鼓励学生在家中尝试使用不同的绘图软件，探索各种绘图工具的功能和特点，以增强