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汉语拼音9yw(Word说课稿)新教材2024-2025学年一年级语文上册同步备课(统编版2024)
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容是《新教材2024-2025学年一年级语文上册同步备课(统编版2024)》中的汉语拼音9yw。本节课将重点教授字母“y”和“w”的发音、书写以及相关词汇的拼读。
教学内容与学生已有知识的联系:本节课的字母“y”和“w”是汉语拼音系统中的声母,学生在之前的学习中已经掌握了拼音的基础知识,如声母、韵母、声调等。通过本节课的学习,学生将巩固已掌握的拼音知识,并进一步学会正确发音和书写“y”和“w”,为后续学习更多汉字和词汇打下基础。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言构建与运用能力,通过学习汉语拼音“y”和“w”,使学生能够准确发音,熟练书写,并在实际语境中正确运用。同时,通过词汇拼读练习,提高学生的信息整合能力,培养其逻辑思维和创新思维。此外,注重激发学生的学习兴趣,培养其主动学习和合作探究的精神,为终身学习打下坚实的基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
①学会字母“y”和“w”的标准发音,能够准确区分与其它声母的发音差异。
②掌握字母“y”和“w”的正确书写方法,确保书写规范、工整。
2.教学难点
①学生容易混淆字母“y”和“w”的发音,特别是在与其它声母相近的音节中。
②在拼读含有“y”和“w”的词汇时,学生可能会出现声母和韵母结合不自然、声调不准确的问题。
③书写“y”和“w”时,学生可能会忽略笔画顺序和笔势,导致书写不美观或错误。
四、教学方法与手段
教学方法:
1.采用讲授法,系统地介绍字母“y”和“w”的发音规则和书写技巧。
2.运用讨论法,鼓励学生在小组内交流学习心得,互相纠正发音错误。
3.实施任务驱动法,通过设计有趣的语音游戏和拼读练习,提高学生的学习兴趣。
教学手段:
1.利用多媒体设备播放拼音发音标准录音,帮助学生准确模仿。
2.使用教学软件中的互动游戏,增强学习的趣味性和互动性。
3.制作PPT课件,展示字母“y”和“w”的书写顺序和笔画,以及相关词汇的拼读示例。
五、教学过程
一、导入新课
1.各位同学,大家好!今天我们要学习新的汉语拼音内容,你们知道我们要学习哪两个字母吗?对,就是字母“y”和“w”。现在,请大家跟我一起大声地说一遍:“y,w!”
2.非常好!在学习这两个字母之前,我想请大家先回顾一下我们已经学过的拼音知识,比如声母、韵母和声调。谁能告诉我,声母是什么?韵母呢?声调又是怎样的?
二、学习字母“y”和“w”的发音
1.现在我们开始学习字母“y”的发音。请大家听我说,注意我的口型(老师示范发音)。现在轮到你们了,跟着我说:“y——”(学生跟读)。
2.很好,现在我们学习字母“w”的发音。同样的,请大家注意我的口型(老师示范发音)。一起来:“w——”(学生跟读)。
3.现在,我会读一些含有字母“y”和“w”的词汇,请大家认真听,然后模仿我的发音。例如:“鱼、云、袜、碗”(老师读,学生跟读)。
三、学习字母“y”和“w”的书写
1.接下来,我们学习字母“y”的书写。请大家看我的示范(老师在黑板上书写字母“y”)。注意字母“y”的笔画顺序和笔势。现在,你们在练习本上跟着我一起写(学生跟随书写)。
2.现在我们来学习字母“w”的书写。同样的,我先示范(老师在黑板上书写字母“w”)。注意字母“w”的笔画顺序和笔势。现在,你们在练习本上跟着我一起写(学生跟随书写)。
四、课文主旨内容探究
1.现在,我们打开课本,翻到第X页。请大家看课文中的图片,谁能告诉我,图片上有什么?(学生回答)是的,图片上有鱼、云、袜子等。这些物品的名称都包含了我们今天学习的字母“y”和“w”。
2.现在,我们一起来读课文。请注意,当我读到含有字母“y”和“w”的词汇时,请大家用手指着相应的字母,并且大声地读出来(老师带领学生朗读课文)。
五、拼读练习
1.现在,我会给大家一些含有字母“y”和“w”的词汇,请大家拼读出来。例如:“鱼、云、袜、碗”(老师出示词汇,学生拼读)。
2.接下来,我会给大家一些句子,请大家用今天学到的字母“y”和“w”拼读出来。例如:“鱼儿在水中游来游去。”(老师出示句子,学生拼读)。
六、互动游戏
1.现在,我们来玩一个游戏,叫做“找朋友”。我会给大家一些含有字母“y”和“w”的词汇卡片,请大家找到相对应的图片,并且拼读出来(老师出示词汇卡片和图片,学生寻找配对)。
2.谁能找到“鱼”这个词?请把它放在对应的图片旁边,并且大声地拼读出来(学生操作并拼读)。
七、总结与反馈
1.好的,同学们,我们已经学习了字母“y”和“w”的发音、书写以及相关词汇的拼读。现在,我想请大家分享一下你们
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