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制作水火箭（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课选自全国通用三年级上册综合实践活动教材，主题为“制作水火箭”。本节课旨在让学生通过亲手制作水火箭，了解火箭的基本原理，培养动手实践能力和创新思维。教学内容与学生的生活实际紧密相连，既激发了学生的学习兴趣，又锻炼了他们的动手能力，有助于培养学生对科学的热爱。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的实践创新能力、科学探究能力和团队合作意识。通过制作水火箭，学生将学会运用科学知识解决实际问题，发展实验操作和问题解决能力；在探究水火箭飞行原理的过程中，激发好奇心和探究欲望，培养观察、思考和发现问题的能力；同时，在小组合作制作过程中，增强团队协作和沟通能力，培养合作精神和集体荣誉感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握水火箭的制作方法、发射原理以及相关的科学知识。具体细节如下：

-制作方法：学生需要了解水火箭的构造，包括瓶身、发射架、喷射口等部分，并学会如何使用简单的材料（如塑料瓶、胶带、水等）来制作水火箭。

-发射原理：学生需要理解水火箭发射的基本原理，即通过水的喷射产生反作用力，使火箭升空。

-科学知识：学生需要掌握火箭飞行的物理概念，如力的作用与反作用、气压变化等。

2.教学难点

本节课的教学难点在于让学生能够理解并应用科学原理，以及在实际操作中解决遇到的问题。具体细节如下：

-科学原理的应用：学生可能难以理解火箭发射过程中力的作用与反作用原理，需要通过实验和直观的例子来帮助学生理解，例如通过比较水火箭与真实火箭的发射过程，让学生感受到反作用力的实际效果。

-实际操作中的问题解决：在制作和发射水火箭的过程中，学生可能会遇到如水火箭稳定性差、飞行距离短等问题。教师需要引导学生通过调整水火箭的重量分布、喷射口的大小等方法来优化设计，解决实际问题。

四、教学资源

-软硬件资源：塑料瓶、胶带、剪刀、水、发射架、尺子、计时器。

-课程平台：学校教学管理系统。

-信息化资源：教学PPT、火箭发射原理动画、制作水火箭的视频教程。

-教学手段：小组合作、实验操作、观察记录、讨论分析。

五、教学过程

1.导入新课

（1）同学们，大家好！今天我们要一起来做一个有趣的科学实验——制作水火箭。你们听说过火箭吗？谁能告诉我火箭是怎么飞上天的？

（2）很好，火箭是通过燃料燃烧产生推力，从而飞上天的。那我们今天要制作的水火箭，虽然没有燃料，但是也能飞上天，你们想知道它是怎么做到的吗？那就让我们一起来探究水火箭的秘密吧！

2.讲解水火箭的制作原理和材料

（1）首先，我要给大家讲解一下水火箭的制作原理。水火箭是利用水的喷射产生反作用力，从而推动火箭升空。这个原理和真正的火箭是一样的，只不过我们用的是水，而不是燃料。

（2）接下来，我要给大家介绍一下制作水火箭所需的材料。我们需要塑料瓶、胶带、剪刀和水。这些材料都很常见，相信大家在家里都能找到。

3.演示水火箭的制作过程

（1）现在，我要给大家演示一下水火箭的制作过程。首先，我们需要准备一个塑料瓶，把瓶盖打开，然后在瓶子里装满水。

（2）接着，我们要用胶带把瓶口封住，确保水不会漏出来。然后，用剪刀在瓶子的底部剪一个喷射口，大小要适中，太大或太小都会影响火箭的飞行。

（3）最后，我们要制作一个发射架。可以用塑料瓶、胶带和剪刀制作一个简单的发射架，把火箭放在发射架上，准备发射。

4.学生分组制作水火箭

（1）现在，请大家分成小组，每组4-5人。每个小组都要按照我刚才演示的步骤，制作一个水火箭。

（2）在制作过程中，请注意安全，剪刀和胶带要妥善使用。如果遇到问题，可以随时向我请教。

5.学生发射水火箭，观察并记录数据

（1）水火箭制作完成后，请大家把火箭放在发射架上，准备发射。在发射前，请记录下火箭的重量、喷射口的大小等信息。

（2）现在，请大家用力把火箭发射出去，观察火箭的飞行轨迹、飞行距离和飞行时间。把观察到的数据记录下来，以便我们后面的分析。

6.分析数据，讨论水火箭的飞行原理

（1）火箭发射完毕，请大家把记录的数据汇总一下。现在，我们要来分析一下这些数据，看看哪些因素会影响火箭的飞行。

（2）通过分析数据，我们发现火箭的飞行距离和飞行时间与火箭的重量、喷射口的大小有关。那么，为什么会有这样的关系呢？这就是我们接下来要讨论的问题。

（3）请大家结合我们之前学习的物理知识，思考一下火箭飞行的原理。火箭飞行过程中，力的作用与反作用是如何体现的？

7.总结课堂，布置作业

（1）今天我们学习了制作水火箭，通过实验了解了火箭的飞行原理。希望大家能够把今天学到的知识运用到实际生活中，发挥你们