5.2走向人地协调——可持续发展说课稿2024-2025学年高一地理人教版（2019）必修第二册.docxVIP

5.2走向人地协调——可持续发展说课稿2024-2025学年高一地理人教版（2019）必修第二册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《5.2走向人地协调——可持续发展》，选自2024-2025学年高一地理人教版（2019）必修第二册。本节课主要讲解可持续发展的概念、内涵、原则及其在人地关系协调中的应用。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过对可持续发展概念的引入，让学生理解人类活动与地理环境之间的相互作用，以及如何实现人地关系的和谐发展。在此之前，学生已经学习了地理环境的基本特征、人类活动对地理环境的影响等知识，为本节课的学习奠定了基础。本节课内容将帮助学生从更高层次认识人地关系，形成可持续发展的观念。

核心素养目标

1.培养学生的人地协调观，使其能够理解并践行可持续发展的理念，认识到人类活动与地理环境之间的相互影响。

2.提升学生的综合思维素养，通过分析具体案例，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。

3.增强学生的地理实践力，鼓励学生参与可持续发展相关的社会实践活动，提升其在真实情境中观察、分析和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-可持续发展的概念和原则：明确可持续发展的定义、内涵及其基本原则（公平性、持续性、共同性），这是理解后续内容的基础。例如，讲解可持续发展的原则时，可以通过分析现实中的环境问题，如水资源污染，来强调公平性原则的重要性。

-人地协调观的建立：培养学生从地理环境与人类活动的相互作用中，寻求和谐发展的能力。例如，通过分析城市化进程中存在的问题，引导学生思考如何实现城市与环境的协调发展。

2.教学难点

-可持续发展具体案例的理解：学生可能难以将可持续发展的抽象概念与具体实例相结合。例如，讲解生态农业时，可以详细分析生态农业的具体做法，如轮作、有机肥料使用等，以及这些做法如何体现可持续发展的原则。

-实际问题的解决策略：学生可能不熟悉如何运用地理知识解决实际问题。例如，在讨论区域可持续发展策略时，可以引导学生分析特定地区的资源状况、环境问题，并提出具体的可持续发展方案，如如何在保障生态环境的前提下，合理开发旅游资源。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、计算机、白板

-软件资源：地理信息系统（GIS）软件、教学演示文稿

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：在线地图资源、地理学科相关网站、可持续发展案例资料

-教学手段：案例分析法、小组讨论、实地考察报告、角色扮演活动

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于地球环境问题的短片，如森林砍伐、海洋污染等，让学生感受到地球面临的挑战。

-提出问题：询问学生“你们认为这些问题产生的根源是什么？”“我们应该如何解决这些问题？”以此激发学生的思考。

2.讲授新课（20分钟）

-介绍可持续发展的概念：通过PPT展示可持续发展的定义、内涵和原则，并进行简要讲解。

-案例分析：选择一个具体的可持续发展案例（如某地区的生态旅游开发），详细讲解其在实践中的具体做法和取得的成效。

-人地协调观的培养：通过分析城市化进程中的人地关系问题，引导学生思考如何实现人地和谐发展。

3.师生互动环节（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组针对一个特定的可持续发展问题进行讨论，如水资源管理、城市绿化等。

-小组汇报：每组选代表汇报讨论结果，其他学生进行补充或提出疑问。

-教师点评：对学生的讨论进行点评，指出讨论中的亮点和不足，引导学生深入思考。

4.巩固练习（5分钟）

-练习题：发放练习题，要求学生根据所学内容回答问题，如“列举三个可持续发展的原则，并给出具体实例”。

-课堂提问：随机抽取学生回答问题，检查学生对新知识的理解和掌握。

5.总结环节（3分钟）

-教师总结：对本节课的主要内容进行总结，强调可持续发展的意义和实施策略。

-学生反馈：询问学生本节课的学习收获，以及对可持续发展的认识和体会。

6.作业布置（2分钟）

-布置作业：要求学生结合本节课的内容，选择一个感兴趣的可持续发展话题，进行深入研究，下节课分享研究成果。

整个教学过程注重学生的参与和思考，通过案例分析和小组讨论等方式，帮助学生理解可持续发展的概念和原则，培养人地协调观，提高解决实际问题的能力。同时，通过练习和课堂提问巩固新知识，确保学生理解和掌握。

教学资源拓展

1.拓展资源

-书籍：《可持续发展的理论与实践》、《人地关系论》等，提供可持续发展的理论背景和实践案例。

-文献：搜集关于可持续发展的国内外学术论文，如《地理学报》、《环境科学》等，让学生了