用两位数乘除—整十数与两位数相乘（说课稿）-2023-2024学年沪教版数学三年级下册.docxVIP

用两位数乘除—整十数与两位数相乘（说课稿）-2023-2024学年沪教版数学三年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以沪教版数学三年级下册“用两位数乘除—整十数与两位数相乘”为教学内容，设计思路如下：

1.通过生活情境导入，激发学生学习兴趣，让学生感受到数学与生活的紧密联系。

2.引导学生回顾已学的整十数乘一位数的计算方法，为新课内容打下基础。

3.通过直观演示和动手操作，让学生理解整十数与两位数相乘的计算方法，培养学生的直观思维和动手能力。

4.设计梯度练习，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高运算速度和准确性。

5.进行课堂小结，梳理本节课所学内容，帮助学生形成完整的知识体系。

二、核心素养目标

1.数感与运算能力：培养学生对整十数乘以两位数的感知，提高学生运用乘法法则进行计算的能力。

2.逻辑思维与问题解决：通过探究和运用整十数与两位数相乘的计算方法，发展学生的逻辑推理和问题解决能力。

3.数学应用意识：引导学生将所学知识应用于实际情境，增强学生对数学在实际生活中的应用意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的教学重点是掌握整十数与两位数相乘的计算方法。具体包括：

-理解整十数乘以两位数的计算规律，如20乘以34的计算过程。

-能够运用竖式计算法准确计算整十数与两位数的乘积。

-例：通过讲解20乘以34的计算过程，使学生明白可以将34分解为30和4，先分别乘以20，再将结果相加，即600加80，得到680。

2.教学难点：

本节课的教学难点在于学生对计算方法的理解和运算过程中的准确性。具体包括：

-理解整十数乘以两位数的计算原理，特别是在没有直观模型辅助的情况下。

-在竖式计算中，对位和进位的处理。

-例：学生在计算120乘以45时，可能会忽略进位，导致计算结果错误。教师需要通过具体示例，如将45分解为40和5，分别乘以120，然后强调在计算40乘以120时，需要将结果1200的个位0向前进位，再计算5乘以120，最后将两个结果相加得到5400，从而帮助学生理解并掌握进位的正确处理方法。

四、教学资源准备

1.教材：人手一册沪教版数学三年级下册教材，确保学生能够跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备PPT演示文稿，包含整十数与两位数相乘的计算示例和练习题。

3.教学工具：准备黑板和粉笔，用于板书计算过程和解题步骤。

4.教室布置：将学生座位排列成小组形式，便于课堂讨论和合作学习。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一幅购物小票的图片，引导学生关注其中的数学问题，如“20个苹果，每个3元，一共多少钱？”

-回顾旧知：邀请学生回顾整十数乘以一位数的计算方法，例如20乘以3的计算过程。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解整十数与两位数相乘的计算方法，强调先乘十位数，再乘个位数，最后将结果相加。

-举例说明：通过计算20乘以34的例子，展示如何将34分解为30和4，先分别乘以20，再将结果相加。

-互动探究：将学生分组，每组发一张练习纸，上面有不同的整十数与两位数相乘的题目，让学生尝试独立计算，并讨论计算过程中遇到的问题。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生在练习本上完成几道整十数与两位数相乘的题目，要求使用竖式计算。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡视课堂，对学生的计算过程进行检查和指导，纠正错误，解答疑问。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的学习内容进行简要回顾，强调整十数与两位数相乘的计算方法和注意事项。

-鼓励学生分享在课堂探究活动中的发现和学习感受。

5.作业布置（约5分钟）

-布置几道整十数与两位数相乘的练习题作为课后作业，要求学生在家长监督下完成，并签字确认。

-提醒学生复习本节课的内容，为下节课的学习做好准备。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-推荐学生阅读《数学趣味故事》一书中关于乘法的章节，让学生在轻松愉快的氛围中感受数学的趣味性。

-提供一些数学谜语和游戏，如“数学华容道”、“数学连线游戏”等，让学生在游戏中巩固乘法知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-建议学生在家中尝试使用不同的方法计算整十数与两位数的乘积，比较各种方法的优缺点。

-鼓励学生收集生活中的数学问题，如购物、旅行中的费用计算，尝试运用所学知识解决实际问题。

-引导学生思考：为什么在计算整十数与两位数相乘时，先乘十位数再乘个位数？这种计算方法有什么优势？

-邀请学生探索：如何将整十数与两位数相乘的计算方法应用于解决更复杂的数学问题，如三位数乘以两位数？

-提议学生与家长一起完成一道数学