合理选择统计图（说课稿）-2024-2025学年数学六年级上册人教版.docx

合理选择统计图（说课稿）-2024-2025学年数学六年级上册人教版

主备人

备课成员

教材分析

《合理选择统计图（说课稿）》-2024-2025学年数学六年级上册人教版

本节课选自人教版六年级上册数学教材，主要内容是让学生学会根据数据的特点合理选择条形图、折线图和饼图等统计图。通过本节课的学习，学生将掌握不同统计图的特点及其适用场景，能够根据实际需求选择合适的统计图来展示数据，为后续数据分析打下基础。本节课与学生的生活紧密相关，旨在培养学生的数据分析能力和逻辑思维能力。

核心素养目标

培养学生运用数学语言描述数据的能力，提高他们根据数据特征选择合适统计图进行分析的意识和技能，以及通过统计图进行信息提取、推断和决策的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握条形图、折线图、饼图等常见统计图的特点。

②学会根据数据类型和需求选择合适的统计图。

2.教学难点

①区分不同统计图之间的差异，理解它们各自的适用场景。

②能够对复杂数据进行合理分类，并选择最恰当的统计图进行展示。

③在实际情境中，运用统计图进行有效分析和信息提取。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：计算机、投影仪、大屏幕显示设备

2.软件资源：MicrosoftExcel、统计图表制作软件

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：电子教材、在线统计图表教程、教学视频

5.教学手段：多媒体教学、小组合作学习、课堂讨论

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过校园网络教学平台发布预习资料，包括本节课将要学习的统计图类型及其特点的PPT和预习指南。

设计预习问题：设计问题如“条形图和折线图分别适用于展示哪类数据？”引导学生思考统计图的选择依据。

监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习进度和提交的预习成果，及时给出反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT和指南，理解条形图、折线图和饼图的特点。

思考预习问题：学生根据问题思考统计图的选择，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至教学平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索统计图的特点。

信息技术手段：利用教学平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一组数据，让学生尝试用不同的统计图表示，引出课题。

讲解知识点：讲解每种统计图的适用场景和制作方法，结合实例演示。

组织课堂活动：分组讨论，让学生根据给定的数据选择合适的统计图，并说明理由。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考统计图的选择依据。

参与课堂活动：学生分组讨论，选择统计图并展示成果。

提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解统计图的特点和选择方法。

实践活动法：通过小组讨论和展示，实践统计图的选择和应用。

合作学习法：培养学生的团队协作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与课堂内容相关的作业，如设计一份调查报告，使用适当的统计图展示调查结果。

提供拓展资源：提供在线统计图表教程和相关书籍列表，供学生深入学习。

反馈作业情况：批改作业并提供个性化的反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，设计调查报告并选择合适的统计图。

拓展学习：学生利用拓展资源加深对统计图的理解和应用。

反思总结：学生反思学习过程，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生利用拓展资源自学。

反思总结法：引导学生总结学习经验，提升自我学习能力。

本节课的教学实施过程围绕“合理选择统计图”这一重点，通过课前预习、课中实践和课后拓展，帮助学生掌握不同统计图的特点和应用场景，解决选择统计图的难点。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.掌握统计图的基本概念和类型：通过本节课的学习，学生能够清晰地识别并描述条形图、折线图和饼图等常见统计图的特点和用途。例如，学生能够理解条形图适用于展示各类别数据的数量对比，折线图适合展示数据随时间的变化趋势，饼图则用于显示各部分占整体的比例。

2.学会根据数据特征选择合适的统计图：学生在学习后能够根据数据的类型和特点，选择最合适的统计图来展示。例如，面对一组关于班级学生身高分布的数据，学生能够选择条形图来直观地展示不同身高段的学生人数。

3.提高数据分析能力：学生在学习统计图的同时，也提升了数据分析能力。他们能够通过观察统计图，提取关键信息，进行简单的数据分析。例如，学生能够通过折线图观察到数据的变化趋势，并据此预测未来的可能走势。

4.增强逻辑