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8安全记心上-119的警示(第3课时)(说课稿)2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册
主备人
备课成员
教材分析
“8安全记心上-119的警示(第3课时)(说课稿)2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册”本节课选自统编版道德与法治三年级上册第八课,旨在引导学生了解火灾的危害,掌握火灾时自我保护的方法,增强消防安全意识。本课时通过讲述119的警示,让学生深入了解火灾预防、报警、逃生等消防安全知识,与学生的生活实际紧密结合,提高他们的安全意识和自我保护能力。
核心素养目标分析
本节课核心素养目标聚焦于法治意识、安全素养和信息素养。法治意识方面,学生将学习遵守法律法规,理解119火警电话的重要性,培养正确的报警行为;安全素养方面,通过掌握火灾预防和自我保护方法,提升学生的生命安全意识;信息素养方面,学生将学会筛选和运用消防安全信息,提高自我教育和信息处理能力。这些目标旨在培养学生成为具有法治观念、安全意识和信息处理能力的现代公民。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
学生在二年级时已经学习了基本的安全知识,如交通安全、用电安全等,对安全常识有了初步的认识。此外,他们可能在家或学校参加过简单的消防安全教育活动,对火灾有一定的了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
三年级的学生好奇心强,对身边的安全问题充满兴趣,愿意通过探究和实践来学习新知识。他们的抽象思维能力正在发展,适合通过具体案例和互动讨论来学习。学生中可能有视觉型、听觉型或动手操作型学习者,因此教学活动应多样化,以适应不同学习风格。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
学生可能对火灾的危害性认识不足,对火灾预防和逃生方法的理解可能存在误区。此外,由于缺乏实际操作经验,学生在遇到火灾时可能会感到恐慌,难以冷静应对。教学中需要关注这些挑战,通过情境模拟和实际操作来提升学生的应对能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:通过生动的案例分析,讲解火灾的危害和预防措施,使学生理解消防安全的重要性。
2.讨论法:组织小组讨论,让学生分享自己的安全经验和想法,增强他们对安全知识的理解和记忆。
3.实践法:通过模拟演练,让学生实际操作火灾报警和逃生动作,提高他们的应急处理能力。
教学手段:
1.多媒体教学:使用PPT展示火灾案例和安全知识,增强视觉效果,提高学生的学习兴趣。
2.教学软件:利用教学软件进行互动问答,检验学生对消防安全知识的掌握程度。
3.视频资料:播放消防安全教育视频,让学生直观感受火灾的严重性和正确的应对方法。
教学过程
今天我们要学习的内容是“119的警示”,这一课时是统编版道德与法治三年级上册第八课“安全记心上”的一部分。下面,我将带领大家一起探究课文内容,掌握消防安全知识,提高我们的安全意识和自我保护能力。
1.导入新课
(1)同学们,你们知道119是什么电话吗?
(2)对了,119是火警电话。那么,如果发生火灾,我们应该怎么办呢?今天,我们就来学习关于119的警示,了解如何在火灾中保护自己。
2.课文内容探究
(1)阅读课文第一段
-请同学们大声朗读课文第一段,注意理解其中的含义。
-现在,谁能告诉我,这段文字想告诉我们什么?
-是的,火灾是非常危险的,我们要时刻警惕,遵守消防安全规定。
(2)阅读课文第二段
-请同学们小组讨论,分享一下你们家里或学校里有哪些消防安全措施?
-各小组代表发言,总结消防安全措施。
-请同学们再次阅读课文第二段,看看课文中的建议是否和你们的讨论相符。
(3)阅读课文第三段
-请同学们仔细阅读课文第三段,思考:如果发生火灾,我们应该怎么办?
-现在,请几位同学来分享一下你们的想法。
-非常好,我们应该迅速拨打119报警,并按照消防员的指示进行疏散。
(4)阅读课文第四段
-请同学们默读课文第四段,了解火灾逃生的注意事项。
-现在,我们来讨论一下:在火灾逃生过程中,哪些行为是正确的,哪些是错误的?
-各小组代表发言,总结正确的火灾逃生行为。
3.情境模拟
(1)同学们,我们现在来进行一个火灾逃生模拟演练。
-请同学们分成小组,每组选一位组长,负责指挥和协调。
-我会模拟火灾发生的场景,请各组按照我们学到的知识进行应对。
(2)模拟演练结束后,请各组分享你们的经验和感受。
-现在,请各组代表发言,谈谈你们在模拟演练中的表现和收获。
4.总结与拓展
(1)同学们,通过今天的学习,我们知道了火灾的危害,也学会了如何在火灾中保护自己。
-现在,请你们用一句话来概括我们今天学到的最重要的消防安全知识。
-非常好,我们要时刻保持
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