第6单元 第4课时 组合图形的面积（Word说课稿）2024-2025学年五年级数学上册同步备课（人教版）.docxVIP

第6单元第4课时组合图形的面积（Word说课稿）2024-2025学年五年级数学上册同步备课（人教版）

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设计意图

本节课通过引导学生探究组合图形的面积计算方法，帮助学生深化对平面图形面积计算的理解，培养学生的空间想象能力和解决问题的能力。结合五年级学生的认知水平，本节课将围绕人教版五年级数学上册第6单元第4课时“组合图形的面积”展开，让学生在实际操作中发现规律，掌握组合图形面积的计算方法，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的几何直观和空间观念，通过组合图形面积的计算，提升学生的问题解决能力。在探究组合图形面积计算方法的过程中，发展学生的逻辑思维和创新意识，鼓励学生通过观察、操作、推理等活动，发现图形之间的内在联系，从而增强学生的数学抽象能力。同时，注重培养学生的数据分析观念，通过实际例子的分析和计算，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在四年级时已经学习了长方形和正方形的面积计算方法，掌握了三角形、平行四边形和梯形的面积公式。此外，学生还具备了一定的几何图形拼接和分解能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对图形有较高的好奇心，喜欢动手操作和观察。他们在解决问题时具有一定的逻辑思维能力，但可能在抽象思维和空间想象方面存在一定困难。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则倾向于合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在组合图形的面积计算中，学生可能会对如何拆分和组合图形感到困惑，难以找到合适的方法。

-学生在运用面积公式时，可能会因为对公式理解不透彻而出现错误。

-在解决实际问题时，学生可能难以将所学知识灵活运用，需要引导他们发现并建立图形之间的联系。

教学资源

-教科书及配套练习册

-直尺、三角板、圆规等绘图工具

-投影仪或智能黑板

-多媒体教学软件

-互联网资源（数学教学视频、互动学习平台）

-小组合作学习用品（纸张、剪刀、胶水等）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对组合图形面积的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，我们在之前的课程中学习了不同图形的面积计算，那么如果遇到由几个简单图形组合而成的复杂图形，我们应该如何计算它的面积呢？”

-展示一些由简单图形组合成的复杂图形的图片，让学生初步感受组合图形的特点。

-简短介绍组合图形面积计算的基本概念和它在生活中的应用，为接下来的学习打下基础。

2.组合图形面积基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解组合图形面积计算的基本概念和方法。

过程：

-讲解组合图形的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍组合图形面积计算的基本方法，使用多媒体展示图形的拆分和组合过程。

-通过实例，让学生更好地理解组合图形面积的计算过程。

3.组合图形面积案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解组合图形面积的计算方法和技巧。

过程：

-选择几个典型的组合图形面积计算案例进行分析。

-详细介绍每个案例的计算过程，包括图形的拆分、面积的计算和组合。

-引导学生思考这些案例在实际生活中的应用，以及如何灵活运用所学知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论组合图形面积计算的策略和技巧，并提出创新性的解题思路。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个组合图形面积计算的案例进行深入讨论。

-小组内讨论该案例的计算方法、可能遇到的困难和解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对组合图形面积计算的理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括案例的背景、计算过程和解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调组合图形面积计算的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括组合图形面积的计算方法、案例分析等。

-强调组合图形面积计算在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生选择一个组合图形，独立完成其面积的计算，并撰写解题过程。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学世界》杂志中的相关文章，介绍组合图形在现实生活和科学领域的应用。

-《几何图形的奥秘》一书，深入探讨几何图形的性质和计算方法，特别是组合图形的面积计算。

-网络资源中的数学教