月球及月相的变化（说课稿）2023-2024学年四年级上册科学沪教版.docxVIP

月球及月相的变化（说课稿）2023-2024学年四年级上册科学沪教版

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教学内容

本节课教学内容为2023-2024学年四年级上册《科学》沪教版第三章“月球及月相的变化”。主要包括以下内容：

1.月球的基本知识，如月球的形状、大小、表面特征等。

2.月相的概念，介绍月相的名称和顺序。

3.月相变化的原因，分析地球、月球、太阳三者之间的相对位置关系。

4.月相变化对人类生活的影响，如潮汐现象、农历等。

5.观察月相变化的方法和技巧，培养学生的观察能力和实践能力。

核心素养目标

1.科学探究素养：培养学生观察月相变化的能力，学会使用简单的观测工具和方法，发展学生的实践操作和探究能力。

2.科学思维素养：引导学生分析月相变化的原因，理解地球、月球、太阳三者之间的相对位置关系，培养逻辑推理和科学解释能力。

3.科学态度素养：培养学生对自然现象的好奇心和探究欲望，激发学生对科学的热爱和尊重。

4.科学责任素养：使学生认识到月相变化对人类生活的影响，培养学生的环保意识和责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过太阳和地球的基本知识，如地球的自转和公转。

-学生对夜晚天空中的星星和月亮有一定的认识。

-学生可能已经通过生活经验对月相有了初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对天文现象通常具有浓厚兴趣，特别是对于月亮的变化。

-四年级学生具备一定的观察能力和记录能力，能够通过观察和记录来学习新知识。

-学生可能偏好通过实践活动来学习，如通过模型或实物观察来理解抽象概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会对月相变化的具体原因感到困惑，难以理解地球、月球、太阳三者之间的相对运动。

-观察月相需要耐心和时间，学生可能难以持续观察和记录。

-学生可能会对月相变化的周期性感到难以把握，需要通过重复观察和思考来理解。

教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、讨论法和案例研究法，以学生为中心，注重培养学生的实践能力和科学思维。

2.教学活动：

-角色扮演：学生扮演科学家，模拟月相观察和记录过程。

-实验活动：使用地球仪和月球模型，演示月相变化过程。

-讨论会：分组讨论月相变化对人类生活的影响。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示月相变化动画，增强直观性；使用教学模型和实物观察工具，提高学生的动手操作能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于月球及月相变化的预习资料，包括月相变化的动画和基础知识文档。

-设计预习问题：设计问题如“你能说出几种月相的名称？”和“月相变化的原因是什么？”来引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的反馈功能，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行阅读资料，初步了解月相变化的基本知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主探索和思考的能力。

-信息技术手段：利用微信群等工具进行资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示月相变化的实际视频，引起学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解月球的形状、大小、表面特征以及月相变化的原因。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享月相变化对生活的影响。

-解答疑问：对学生提出的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己的观察和思考。

-提问与讨论：学生勇敢提问，参与讨论，加深对月相变化的理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统地讲解月相变化的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解和记忆月相变化。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置观察月相变化并记录的作业，巩固课堂学习内容。

-提供拓展资源：提供相关的书籍和网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成观察和记录月相变化的作业。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行自学，拓宽知识面。

-反思总结：学生对自己的观察和记录进行反思，总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提高学习效率。

本节课的重难点在于理解月相变化的原因以及观察月相变化的方法。通过课前预习