6.《老子》四章 《五石之瓠》群文阅读说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册.docxVIP

6.《老子》四章《五石之瓠》群文阅读说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6.《老子》四章《五石之瓠》群文阅读说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

课程基本信息

1.课程名称：《老子》四章《五石之瓠》群文阅读

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册，高二年级

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课将通过对《老子》四章与《五石之瓠》的群文阅读，帮助学生深入理解道家哲学的核心思想，提高文言文阅读能力，培养审美情趣。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过群文阅读，提升学生准确理解《老子》四章与《五石之瓠》中的文言文词汇、句式和篇章结构，增强对古文的感知能力和鉴赏能力。

2.思维发展与提升：引导学生分析比较两篇文章的哲学思想，培养批判性思维和创造性思维，提高逻辑推理和辩证分析的能力。

3.文化传承与理解：使学生了解道家文化背景，认识《老子》与《五石之瓠》在传统文化中的地位，增强文化自信，传承中华优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对古典文学的审美感知，通过深入阅读和讨论，提升对文学作品的艺术鉴赏力。

学习者分析

1.学生已经掌握了高中阶段基本的文言文阅读技巧，对《老子》的部分章节有所了解，具备一定的文学素养和批判性思维能力。

2.学习兴趣：学生对道家哲学和古典文学有较高的兴趣，愿意探索深层次的哲学问题和文化背景。

学习能力：学生具备一定的文言文阅读和解析能力，能够参与深入的文本分析和讨论。

学习风格：学生偏好互动式和探究式的学习方式，对问题驱动的学习策略反应积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战：文言文的艰涩难懂可能让学生感到挫败，对《老子》中抽象的哲学概念理解起来有难度；同时，将两篇文章进行有效比较，提炼出共性与差异，可能需要更多的引导和启发。在群文阅读中，学生可能会对如何整合信息、构建知识体系感到困惑。

教学资源

-统编版高中语文选择性必修上册教材

-《老子》四章与《五石之瓠》原文及注解

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课堂讨论引导材料

-黑板与粉笔

-学生作业本和文具

-辅助参考书籍（如《老子》解读、《中国古代哲学》等）

-群文阅读教学指导手册

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：以一道古代哲学漫画引入，展示一位学者在思考“道”的奥妙，引发学生对道家哲学的好奇。

-提出问题：邀请学生思考并分享他们对“道”的理解，以及它在生活中的应用。

-用时：5分钟

2.讲授新课（20分钟）

-介绍《老子》的背景及哲学思想，重点讲解四章内容，解释关键词汇如“道”、“德”等。

-分析《五石之瓠》的寓意，将其与《老子》的哲学思想进行比较，引导学生理解其中的深层含义。

-通过案例分析，让学生理解道家思想在现代社会中的实际意义。

-用时：20分钟

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：学生分小组，讨论《老子》四章与《五石之瓠》的相似之处与不同之处，并准备分享。

-分享与反馈：各小组轮流分享讨论成果，教师提供反馈和补充解释。

-练习翻译：挑选关键句子，让学生尝试翻译并解释其含义。

-用时：10分钟

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提问：针对课程内容提出问题，检查学生对知识点的理解和掌握情况。

-学生提问：鼓励学生提出自己的疑问，教师解答。

-互动讨论：针对学生的回答和疑问，展开课堂讨论，深入探讨道家哲学的实际应用。

-创新环节：设计一个小游戏或情境模拟，让学生在角色扮演中体验道家思想。

-用时：10分钟

5.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容和重点知识点，强调道家哲学的核心价值。

-学生反思：邀请学生分享本节课的学习收获，以及对道家哲学的新认识。

-用时：5分钟

总用时：45分钟

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《老子》全文阅读，以便学生更全面地理解道家哲学。

-《庄子》中的相关章节，如《逍遥游》等，进一步探索道家思想。

-《中国古代哲学简史》一书中关于道家哲学的介绍，帮助学生在历史背景下理解道家思想的发展。

-《道家思想与现代生活》等书籍，探讨道家哲学在现代社会中的应用。

2.课后自主学习和探究：

-让学生选择一个感兴趣的道家哲学概念，如“无为而治”、“顺应自然”等，进行深入研究，并撰写研究报告。

-鼓励学生阅读其他古代哲学家的作品，如孔子的《论语》、墨子的《墨子》等，对比不同哲学流派的见解。

-创作一篇短文或故事，将道家哲学融入其中，展现其在实际生活中的应用。

-参与线上论坛讨论，与其他同学交