第六单元实验活动3二氧化碳的实验室制取与性质：二氧化碳的性质说课稿---2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册.docx

第六单元实验活动3二氧化碳的实验室制取与性质：二氧化碳的性质说课稿---2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第六单元实验活动3二氧化碳的实验室制取与性质：二氧化碳的性质说课稿---2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册

设计意图

本节课旨在通过实验活动，让学生深入理解二氧化碳的物理性质和化学性质，掌握二氧化碳的实验室制取方法，培养观察能力、实验操作能力和科学探究精神。结合九年级学生的认知水平，本节课将围绕人教版2024-2025学年上册化学教材第六单元实验活动3的内容进行展开，确保教学内容与课本紧密关联，提高教学实用性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：发展学生的科学探究与创新意识，通过二氧化碳制取和性质实验，引导学生观察现象、分析问题、设计实验方案，培养其实验操作能力和科学思维；提升学生的宏观辨识与微观探析能力，使其能够从分子层面理解二氧化碳的性质；强化学生的科学态度与社会责任，通过了解二氧化碳在环境中的作用与影响，激发学生保护环境的意识。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对化学实验有初步的认识和兴趣。在知识方面，学生已经学习了酸碱盐的基本性质，掌握了简单的化学反应原理，这为二氧化碳的实验室制取与性质的学习打下了基础。在能力方面，学生的观察能力、实验操作能力和分析问题的能力已有一定的发展，但还需进一步培养和提升。

在素质方面，学生具备了一定的科学探究精神，但探究方法的运用尚显稚嫩。行为习惯上，学生可能存在实验操作不够规范、观察不够细致等问题，这对课程学习有一定的影响。此外，学生对化学实验的安全意识有待加强，需要通过本节课的学习，培养其严谨的实验态度和良好的实验习惯。对课程学习的积极态度和兴趣将有助于学生更好地理解和掌握二氧化碳的性质。

教学方法与策略

1.采用讲授与实验相结合的方法，讲解二氧化碳的性质及实验室制取方法，同时进行实际操作演示，增强学生对知识点的理解。

2.设计小组讨论活动，让学生在实验过程中互相协作，观察并记录实验现象，通过讨论分析得出结论，促进学生的参与和互动。

3.利用多媒体教学，如播放二氧化碳性质相关的视频，以及使用PPT展示实验步骤和关键知识点，辅助教学，提高信息传递效率。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开始上课时，通过展示一瓶事先准备好的二氧化碳气体，询问学生是否知道这瓶气体是什么，引导学生思考其性质。

-利用学生的好奇心，提出问题：“你们知道二氧化碳有什么特别之处吗？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-简要回顾二氧化碳的物理性质，如无色无味、密度比空气大等。

-详细讲解二氧化碳的化学性质，包括与水反应生成碳酸、与碱反应生成盐和水等。

-展示二氧化碳的实验室制取方法，如利用大理石与盐酸反应，强调实验步骤和注意事项。

-用多媒体展示二氧化碳在自然界和生活中的应用，如灭火器、碳酸饮料等。

3.巩固练习（10分钟）

-让学生分组进行二氧化碳制取实验，观察实验现象并记录结果。

-实验结束后，组织学生讨论实验结果，引导他们分析二氧化碳的性质。

-提供一些练习题，让学生独立完成，以巩固对二氧化碳性质的理解。

4.师生互动环节（10分钟）

-邀请学生分享实验过程中的观察和体会，鼓励他们提出疑问。

-针对学生的疑问，进行解答和讨论，确保每个学生都能理解和掌握知识点。

-引导学生思考二氧化碳的性质对环境和日常生活的影响，促进学生科学态度的形成。

5.课堂小结（5分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调二氧化碳的性质和实验室制取方法。

-提醒学生实验安全注意事项，培养其安全意识。

6.课堂提问（5分钟）

-提问学生关于二氧化碳的性质和应用，检查学生对新知识的理解和掌握。

-鼓励学生提出自己的见解和问题，促进课堂双向互动。

7.作业布置（5分钟）

-布置一些与二氧化碳性质相关的作业，要求学生结合实验结果进行分析。

-强调作业的完成时间和质量要求，提醒学生按时提交。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-二氧化碳的发现历史：介绍二氧化碳的发现过程，以及科学家们在研究二氧化碳性质方面的贡献。

-二氧化碳的检测方法：介绍常见的二氧化碳检测方法，如气体传感器、滴定法等。

-二氧化碳在环境中的作用：探讨二氧化碳在温室效应、气候变化等方面的作用。

-二氧化碳的工业应用：介绍二氧化碳在化工、制药、食品等领域的应用。

-二氧化碳的回收与利用：探讨二氧化碳的捕集、封存和利用技术，以及在我国的发展现状。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读关于二氧化碳的科普文章、