8.《美丽汉字 民族瑰宝》（说课稿）统编版道德与法治五年级上册.docxVIP

8.《美丽汉字民族瑰宝》（说课稿）统编版道德与法治五年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《美丽汉字民族瑰宝》是统编版道德与法治五年级上册中的一课，本节课旨在让学生了解汉字的演变过程，感受汉字的美丽和独特魅力，培养学生的民族自豪感和文化认同。通过学习本课，学生将认识到汉字作为中华民族的文化瑰宝，对传承和弘扬民族文化具有重要意义。本节课内容与学生的生活实际紧密结合，易于激发学生的学习兴趣，提高学生的文化素养。

二、核心素养目标

1.增强文化认同，体会汉字作为中华民族瑰宝的独特价值。

2.培养观察和思考汉字演变过程的能力，提高审美鉴赏水平。

3.增进对民族文化的尊重和传承意识，激发学生热爱祖国语言文字的情感。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.汉字的演变过程及其文化内涵。

2.汉字的美学特征和审美价值。

难点：

1.学生对汉字演变细节的理解。

2.学生对汉字审美价值的深入感悟。

解决办法：

1.利用多媒体展示汉字的演变过程，通过图片、动画等形式直观呈现，帮助学生理解汉字的起源、发展及变化。

2.通过课堂讨论、小组合作等方式，引导学生观察、分析汉字的结构美、形态美，以及在不同历史时期的审美特点。

3.创设情境，让学生动手书写、设计汉字，在实践中感受汉字的美学魅力，增强学生的审美体验。

4.结合课后作业和实践活动，巩固学生对汉字演变和审美价值的认识，提高学生的实际运用能力。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法介绍汉字演变过程，结合互动讨论，让学生积极参与，分享个人见解。

2.设计汉字书写比赛和角色扮演活动，模拟古代书写的场景，增强学生的体验感和学习兴趣。

3.利用PPT和视频资料作为教学辅助，展示汉字的演变和美学特点，提升学生的学习效率。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开场以一首汉字演变过程的短片引入，激发学生的好奇心。随后提问：“同学们，你们对汉字有什么了解？你们知道汉字是如何演变而来的吗？”通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题《美丽汉字民族瑰宝》。

2.讲授新知（20分钟）

使用PPT展示汉字的演变过程，从甲骨文、金文到楷书等不同字体的变化，讲解汉字的起源、发展及其背后的文化故事。接着，通过实物展示和视频资料，让学生感受汉字的美学特征，如对称、平衡、韵律等。在讲解过程中，适时提问并引导学生思考汉字与中华民族文化的关系。

3.巩固练习（10分钟）

分组进行汉字书写练习，每组选择一个汉字，尝试用不同的字体书写，并讨论其美学特点。同时，设置一个趣味性的汉字猜谜游戏，让学生在游戏中加深对汉字的认识。

4.课堂小结（5分钟）

总结本节课的主要内容，强调汉字作为民族瑰宝的重要性和独特价值，回顾汉字的演变过程和美学特征，并邀请学生分享他们在学习过程中的感悟和收获。

5.作业布置（5分钟）

布置两项作业：一是要求学生选择一个感兴趣的汉字，查阅资料，了解其演变历史和文化故事，并写一篇短文；二是鼓励学生发挥创意，设计一个以汉字为主题的美术作品，可以是绘画、手工或其他形式的艺术创作。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《汉字演变史话》：一本介绍汉字起源、发展和演变的书籍，适合学生深入了解汉字的历史背景。

-《汉字的故事》：收录了多个与汉字相关的文化故事，帮助学生从故事中感受汉字的文化内涵。

-《汉字美学》：一本探讨汉字美学特征和审美价值的书籍，适合学生提升对汉字美学的认识。

-《中华字库》：一个收录了多种字体和书法作品的资源库，供学生欣赏和学习。

-汉字书写工具：如毛笔、墨水、宣纸等，供学生在实践中体验汉字书写的乐趣。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读《汉字演变史话》和《汉字的故事》，通过书籍了解更多关于汉字的知识，培养对汉字文化的兴趣。

-文化探索：组织学生参观博物馆、美术馆等文化场所，观察和了解古代汉字遗迹和书法作品，增强学生的文化体验。

-实践活动：提供毛笔、墨水、宣纸等书写工具，让学生在课堂上尝试书法创作，体验汉字书写的韵味和美感。

-研究性学习：引导学生选择一个感兴趣的汉字，进行深入研究，包括汉字的起源、演变、文化内涵等，培养学生的研究能力和文化素养。

-交流分享：组织学生进行汉字知识分享会，让学生相互交流学习心得和体验，促进学生的互动学习和思考。

-创意表达：鼓励学生将所学的汉字知识融入艺术创作中，如绘画、设计、手工艺等，展示汉字的美学魅力和创意思维。

七、板书设计

①汉字演变过程：

-甲骨文

-金文

-楷书

-草书

②汉字美学特征：

-对称

-平衡

-韵律

③汉字文化价值：

-民族文化传承

-民族认同感

-文化瑰宝

八、反思改进措施

（一）教学