Module 4（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册.docx

Module4（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module4（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为Module4，2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册。本模块以“Seasonsandclothes”为主题，主要教授关于季节和衣物的基础词汇，以及如何描述不同季节和穿着的句型。

教学内容与学生已有知识的联系：本模块内容与学生在之前学习过的季节、天气和衣物等话题有关联。学生已掌握四季的基本词汇，如spring、summer、autumn、winter，以及简单的衣物词汇，如shirt、pants、skirt等。本节课将在此基础上，拓展更多衣物词汇，如jacket、hat、gloves等，并教授如何运用句型描述不同季节的穿着，如“Insummer,IwearaT-shirtandshorts.”，帮助学生巩固和提高英语表达能力。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够准确使用本节课所学的季节和衣物词汇，以及相关句型进行表达，提高日常交流中描述天气和穿着的能力。

2.文化意识：通过学习不同季节的衣物特点，学生能够了解中西方文化中关于穿着习惯的差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生在描述季节和衣物时，运用比较、分析、归纳等思维方式，培养其逻辑思维和创新能力。

4.学习能力：学生能够通过本节课的学习，掌握自主学习的方法，提高英语学习效率，培养终身学习的习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握季节和衣物的基础词汇，如spring,summer,autumn,winter，以及jacket,hat,gloves等。

②学会使用句型描述不同季节的穿着，例如“Inwinter,Iwearacoatandgloves.”，以及询问对方穿着的句型，“Whatdoyouwearinsummer?”。

2.教学难点

①区分衣物词汇的发音和拼写，尤其是对于那些发音相近或拼写相似的词汇，如shirt和shorts，jacket和hat。

②在实际交流中灵活运用所学词汇和句型，例如在不同场景下正确描述自己和他人的穿着，以及在对话中自然地转换话题。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、电子白板。

2.软件资源：PPT教学课件、互动式教学软件。

3.课程平台：学校教学管理系统。

4.信息化资源：在线英语学习平台、英语学习APP。

5.教学手段：实物展示、角色扮演、小组讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布本节课的预习资料，包括季节和衣物词汇的PPT和一段介绍不同季节穿着的视频，要求学生预习并掌握基本词汇。

设计预习问题：围绕“如何描述不同季节的穿着”设计问题，如“在夏天你会穿什么样的衣服？”。

监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习反馈，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自行观看视频和PPT，学习季节和衣物词汇。

思考预习问题：学生根据问题思考并记录自己的答案。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主学习，提前熟悉课程内容。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同季节的图片，引导学生讨论不同季节的特点和相应的穿着。

讲解知识点：详细讲解本节课的重点词汇和句型，如“Inautumn,Iwearajacket.”。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟在不同季节的穿着场景。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解课程内容。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何在句子中使用新学的词汇和句型。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，尝试用英语描述穿着。

提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生理解新词汇和句型。

实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与季节和衣物相关的写作作业，如写一篇关于最喜欢的季节和穿着的短文。

提供拓展资源：提供与季节和衣物相关的英语阅读材料，如故事书或文章。

反馈作业情况：批改作业并提供反馈，帮助学生改进。

学生活动：

完成作业：学生完成写作作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生阅读提供的拓展资源，拓宽知识面。

反思总结：