浙教版高中信息技术必修1《4.1-信息资源管理及其沿革》说课稿.docx

浙教版高中信息技术必修1《4.1-信息资源管理及其沿革》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

浙教版高中信息技术必修1《4.1-信息资源管理及其沿革》说课稿

教学内容

本节课为浙教版高中信息技术必修1第四章第一节《4.1-信息资源管理及其沿革》。教学内容主要包括：

1.信息资源的概念、类型与特点。

2.信息资源管理的必要性、目标与基本任务。

3.信息资源管理的沿革，包括古代信息资源管理、现代信息资源管理的发展阶段及其特点。

4.信息资源管理的方法与技术，如分类法、编目法、数据库管理等。

5.信息资源管理在我国的应用与发展趋势。

本节课旨在让学生了解信息资源管理的基本概念、方法和技术，认识信息资源管理的重要性，以及掌握信息资源管理在我国的发展趋势。

核心素养目标

1.培养学生信息意识，提高对信息资源价值的认识。

2.增强学生信息检索、筛选与处理能力，提升信息素养。

3.培养学生运用信息技术解决问题的能力，发展创新思维。

4.增强学生信息安全意识，提高信息资源管理与应用的合规性。

教学难点与重点

1.教学重点

①信息资源的概念、类型与特点，让学生能够清晰区分不同类型的信息资源。

②信息资源管理的必要性、目标与基本任务，使学生理解信息资源管理的重要性并掌握其核心任务。

2.教学难点

①信息资源管理的方法与技术的理解与应用，如数据库管理等，需要学生能够将理论应用于实际情境中。

②信息资源管理沿革的发展阶段及其特点，这一部分内容较为抽象，学生可能难以把握各个阶段的变化和特点。

③信息资源管理在我国的应用与发展趋势，要求学生结合我国实际情况，分析信息资源管理的发展动态，这需要一定的背景知识和分析能力。

教学资源

1.软硬件资源：计算机实验室、投影仪、交互式白板、多媒体教学软件。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线课程平台。

3.信息化资源：电子教材、网络教学资源、教学视频、信息资源管理案例资料。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、实践操作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以一个关于信息资源管理在实际生活中的有趣案例引入，如“图书馆的信息资源管理对我们的生活有哪些影响？”

回顾旧知：简要回顾上一节课学习的信息技术基础，如信息的基本概念、信息的传递方式等。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍信息资源的概念、类型与特点，信息资源管理的必要性、目标与基本任务。

举例说明：通过现实生活中信息资源管理的具体例子，如企业信息资源管理、图书馆信息资源管理等，帮助学生理解信息资源管理的重要性。

互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：

①信息资源管理在日常生活中的应用场景有哪些？

②如何在现实生活中有效管理信息资源？

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生利用计算机实验室，实际操作信息资源管理软件，如数据库管理系统，进行信息资源的分类、检索、管理等实践操作。

教师指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

对本节课的主要内容进行总结，强调信息资源管理的重要性和实际应用价值，以及学生在操作过程中遇到的问题和解决方法。

5.作业布置（约5分钟）

布置以下作业：

①根据课堂所学，编写一篇关于信息资源管理在某一领域应用的小论文。

②收集并整理个人在学习、生活中使用的信息资源，分析其管理方法和效果。

6.课后拓展（约10分钟，可选）

鼓励学生课后探索更多关于信息资源管理的信息，如查阅相关书籍、资料，参加线上线下的信息资源管理讲座等，以拓宽知识视野。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《信息资源管理导论》，作者：XXX，出版社：XXXX。

-《现代信息资源管理》，作者：XXX，出版社：XXXX。

-《信息资源管理案例分析与研究》，作者：XXX，出版社：XXXX。

-《信息资源管理法律法规汇编》，作者：XXX，出版社：XXXX。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探索信息资源管理在不同行业中的应用，如教育、医疗、金融等，分析其特点和挑战。

-研究信息资源管理的发展趋势，如大数据管理、云计算在信息资源管理中的应用。

-调查个人信息资源管理习惯，评估其效率，提出改进措施。

-分析信息资源管理对个人隐私保护的影响，探讨如何在保护隐私的同时有效管理信息资源。

-研究信息资源管理在国家安全中的作用，了解信息安全的基本知识。

-阅读有关信息资源管理的学术论文，了解学术界对信息资源管理的研究动态。

-参与线上信息资源管理相关的课程或讲座，提升自身的信息资源管理能力。

-结合所学，设计一个