第9课 列宁与十月革命(说课稿) 九年级历史下册同步高效课堂（部编版）.docxVIP

第9课列宁与十月革命(说课稿)九年级历史下册同步高效课堂（部编版）

主备人

备课成员

教材分析

《第9课列宁与十月革命》是九年级历史下册同步高效课堂（部编版）的一节重要课程。本节课主要讲述了列宁领导十月革命的过程、意义及其对世界历史的影响。教材通过生动的史实，展现了列宁的伟大领导才能和革命精神，旨在培养学生的历史思维能力和爱国主义情操。本节课内容与我国的历史教育目标紧密相连，有助于学生了解世界历史发展脉络，树立正确的世界观。

核心素养目标

培养学生的时间观念和历史意识，通过分析列宁与十月革命的历史背景、过程及其影响，提高学生的历史思维能力和批判性思维。同时，激发学生的家国情怀和国际视野，培养他们尊重历史、客观评价历史事件的能力，以及从历史中汲取经验教训的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了俄国沙皇制度的腐败和1917年俄国二月革命的背景，对俄国历史的大体脉络有了一定的认识。此外，学生对历史事件的因果关系、历史人物的评价等方面也有初步的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对历史事件充满好奇心，对革命领袖和重大历史事件有较高的关注度。他们在分析问题、归纳总结方面具备一定能力，喜欢通过案例来理解抽象概念。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解十月革命的深层原因和具体过程上遇到困难，对于列宁的领导作用和革命策略的理解可能不够深入。此外，学生可能难以把握十月革命对世界历史的影响，以及如何将其与我国的历史发展相对照，形成全面的历史观。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-部编版九年级历史下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-网络资源（历史资料、图片、视频）

-教学PPT

-学生练习册

-历史地图

-时间线图表

-白板和马克笔

-小组讨论用具（便签、彩笔等）

教学过程

同学们，今天我们将学习《第9课列宁与十月革命》。在这节课中，我们将深入了解列宁领导下的十月革命是如何改变俄国乃至世界历史的。接下来，我们将一步步进行探究。

1.导入新课

-同学们，你们知道1917年的俄国发生了什么重大事件吗？

-对，是二月革命。那么，二月革命后俄国的政局发生了怎样的变化？

-很好，二月革命后，俄国出现了临时政府，但国家政局仍然动荡。那么，在这样的背景下，谁站了出来，引领了一场新的革命呢？

2.教学内容探究

-首先，我们来学习一下列宁的背景和他在革命中的角色。

-请同学们翻开教材第XX页，阅读“列宁的生平”部分。

-请一位同学分享一下你读到的关于列宁的信息。

-很好，列宁是一位有远见的革命家，他坚信只有通过革命才能改变俄国的命运。

-接下来，我们探究十月革命的背景。

-请同学们阅读教材中“十月革命的背景”部分。

-请大家思考，为什么说俄国当时的政治、经济状况为十月革命提供了土壤？

-同学们提到，沙皇制度的腐败、经济危机、第一次世界大战的困境，这些都是十月革命爆发的背景。

-然后，我们学习十月革命的过程。

-请同学们观看教材配套的视频资料，了解十月革命的经过。

-视频结束后，请同学们回答，列宁是如何领导布尔什维克党夺取政权的？

-同学们说得很好，列宁通过一系列策略和行动，最终在1917年10月25日（俄历）成功发动了十月革命。

-现在，我们来探讨十月革命的意义和影响。

-请同学们阅读教材中的“十月革命的影响”部分。

-请大家思考，十月革命对俄国和世界历史产生了哪些深远影响？

-同学们提到，十月革命建立了世界上第一个社会主义国家，对世界范围内的社会主义运动产生了巨大影响，同时也改变了国际政治格局。

3.课文主旨内容探究

-同学们，通过今天的学习，我们知道了列宁与十月革命的重要性和影响。现在，让我们来总结一下本节课的主旨。

-十月革命是由列宁领导的一场深刻的社会变革，它不仅改变了俄国的历史轨迹，也对世界历史产生了深远的影响。

-请大家思考，我们应该如何从十月革命中汲取经验和教训？

-同学们认为，我们要坚定信念，勇于改革，同时也要保持对历史的尊重和客观评价。

4.小组讨论与分享

-现在，请大家分成小组，讨论以下问题：

-如果你是列宁，你会如何领导十月革命？

-请每组选一位代表，分享你们的讨论成果。

-各组代表分享结束后，我们来进行一个小结。

5.小结与作业布置

-同学们，今天我们学习了列宁与十月革命，了解了这场革命的历史背景、过程及其影响。

-请大家回顾一下本节课的主要内容，并结合自己的理解，写一篇关于十月革命的短文，字数不少于20