Starter Unit 1 Hello! Section A 2a-2d 说课稿设计 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册.docxVIP

StarterUnit1Hello!SectionA2a-2d说课稿设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：StarterUnit1Hello!SectionA2a-2d

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教版七年级英语上册，七年级（1）班

3.授课时间：2024年9月10日

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生掌握基本的英语问候语和介绍自己的方式，通过学习SectionA2a-2d的内容，使学生能够听懂并模仿简单的日常英语对话，培养他们的听说能力和交际意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课的内容，学生将提升以下方面的核心素养：

1.语言能力：能够正确使用英语进行简单问候和自我介绍，掌握基本的交际用语，提高听说技能。

2.文化意识：了解英语国家的日常交际礼仪，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过参与课堂活动，培养学生观察、分析、比较和概括问题的能力。

4.学习能力：培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率。

学情分析

本节课面对的是2024-2025学年人教版七年级英语上册的七年级学生。在学生层次上，他们刚进入初中，英语基础参差不齐，部分学生可能对英语字母和基本词汇有所掌握，但大部分学生在语音、词汇和语法方面还需加强。

在知识和能力方面，学生已经具备了一定的汉语听说读写能力，但英语听说能力较弱，尤其是在实际交际中的运用。他们对英语学习充满好奇，但缺乏有效的学习策略和方法，需要引导和培养。

在素质方面，学生的观察力、思考力和合作意识有待提高。他们对于新鲜事物充满兴趣，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引和维持他们的注意力。

在行为习惯方面，学生可能存在一定的依赖性，习惯于被动接受知识，需要培养他们主动学习和探究的习惯。此外，部分学生可能存在课堂纪律问题，需要加强课堂管理。

总体来看，学生对英语课程的学习态度积极，但需要教师在教学过程中充分考虑他们的实际水平和需求，通过多样化的教学手段和方法，激发他们的学习兴趣，提高他们的英语素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备人教版七年级英语上册教材。

2.辅助材料：准备与SectionA2a-2d内容相关的多媒体资源，包括英语问候和自我介绍的视频、音频以及PPT课件。

3.教学道具：准备一些用于角色扮演的道具，如姓名牌、帽子等，以增加课堂互动性和趣味性。

4.教室布置：将教室座位安排成小组形式，方便学生进行小组活动和角色扮演练习。

教学过程

1.导入新课

-“Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtostartournewunit,StarterUnit1.ThetopicisHello!andwewilllearnhowtogreeteachotherandintroduceourselvesinEnglish.Beforewebegin,let’ssayHello!toeachother.GreetyourneighborandsayHello!”

2.检查预习

-“Now,let’scheckifyouhavepreviewedthelesson.PleaseopenyourbookstoSectionA2a.Cananyonetellmewhatyouseeinthepicture?Whataretheydoing?”

-学生回答后，引导他们注意到图片中的人物正在互相问候。

3.听力理解

-“Next,let’slistentotheconversationin2b.Listencarefullyandtrytoanswerthequestionsontheworksheet.Whoarethey?Whataretheysaying?”

-播放音频，学生在听后回答问题，教师确认答案并解释难点。

4.角色扮演

-“Now,let’spracticethedialogue.Iwillgiveeachgrouparole-playcardwiththeconversationin2c.Youwillhaveafewmi