4.2元素性质的周期性变化规律 说课稿 2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册.docxVIP

4.2元素性质的周期性变化规律说课稿2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：4.2元素性质的周期性变化规律

2.教学年级和班级：2023-2024学年高一上学期，人教版（2019）必修第一册化学，高一年级

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课将围绕元素性质的周期性变化规律展开，旨在让学生了解元素周期表的结构，掌握元素性质与原子结构的关系，以及元素性质的周期性变化规律。通过本节课的学习，使学生能够运用所学知识解释和分析实际问题，提高学生的化学素养。

核心素养目标

1.让学生能够理解元素周期律的本质，培养科学探究与创新意识。

2.通过分析元素性质的周期性变化，提高学生的宏观辨识与微观探析能力。

3.培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，提升学生的实践创新能力。

4.增强学生对化学科学与社会发展的认识，形成正确的科学态度与价值观。

重点难点及解决办法

重点：

1.元素周期表的结构及其与元素性质的关系。

2.元素性质的周期性变化规律。

难点：

1.理解元素性质周期性变化的内在原因。

2.掌握元素性质周期性变化规律的应用。

解决办法与突破策略：

1.利用实物模型和多媒体课件，直观展示元素周期表的结构，帮助学生建立元素性质与原子结构之间的联系。

2.通过实例分析，如金属活动性、非金属性等性质的周期性变化，引导学生观察、总结规律。

3.采用问题驱动的教学方法，鼓励学生提出问题、解决问题，加深对周期性变化规律的理解。

4.结合生活实际和科技发展，设计相关练习题，提高学生运用周期性变化规律解决实际问题的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，先通过讲授介绍元素周期表的结构和元素性质的周期性变化规律，随后引导学生进行小组讨论，分享对规律的理解和应用。

2.设计实验观察活动，让学生通过实验验证元素性质的周期性变化，增强直观感受。

3.利用多媒体课件展示元素周期表动态结构，结合案例研究，让学生在具体情境中学习元素性质的变化规律。

4.采用项目导向学习，让学生在完成特定任务（如设计一个简单周期表）的过程中，深化对知识点的理解和记忆。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开篇通过提问方式引导学生回顾已学过的元素知识，如“同学们，我们之前学习了元素的基本概念，那么元素的性质是否会发生规律性的变化呢？”接着展示几个具有代表性的元素，让学生观察其性质的变化，激发学生兴趣，导入新课内容。

2.讲授新知（20分钟）

首先，介绍元素周期表的结构，解释元素周期表中的周期和族的概念，让学生理解元素在周期表中的排列规律。接着，详细讲解元素性质的周期性变化规律，包括原子半径、电负性、离子化能等性质的变化趋势，并通过实例分析，让学生直观感受元素性质的周期性变化。在此过程中，鼓励学生积极参与，提问和解答疑惑。

3.巩固练习（10分钟）

给出几个元素性质周期性变化的练习题，让学生运用所学知识解决问题，巩固对元素性质周期性变化规律的理解。教师可以挑选几名学生上台展示解题过程，对解题方法进行点评和指导。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置相关的作业，包括复习元素周期表的结构和元素性质的周期性变化规律，完成课后练习题，以及查阅相关资料，了解元素周期律在科学研究中的应用。要求学生在下节课前完成作业，以便在课堂上进行讨论和答疑。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-探讨元素周期表的发展历史，如门捷列夫发现元素周期律的故事。

-分析元素周期表中的特殊现象，如过渡元素、镧系元素和锕系元素的特点。

-研究元素性质周期性变化在化学键形成、化学反应中的应用。

-探索元素周期律在现代科学技术领域的应用，如材料科学、能源科学等。

-学习我国科学家在元素周期律研究方面的贡献，如屠呦呦发现青蒿素的故事。

2.拓展建议：

-让学生查阅相关资料，了解元素周期表的发展过程，培养科学探究精神。

-组织学生进行小组讨论，探讨元素周期表中的特殊现象，提高学生的合作能力。

-鼓励学生结合所学知识，分析元素周期律在日常生活和科技发展中的应用，提升学生的实践能力。

-引导学生关注我国科学家在元素周期律研究方面的成果，培养学生的爱国情怀。

-建议学生在课外阅读《化学通报》、《自然科学史研究》等学术期刊，拓宽知识面，提高学术素养。

-建议学生参加化学竞赛、科技活动等，将所学知识应用于实际，锻炼创新能力。

-鼓励学生与教师交流，提出问题，寻求帮助，培养良好的学习习惯和科学态度。

教学反思与总结

今天我上了一