第3章 信息网络——因特网使用初步 第2节 利用因特网获取信息 说课稿 2023—2024学年河大版（2023）初中信息技术第二册.docx

第3章信息网络——因特网使用初步第2节利用因特网获取信息说课稿2023—2024学年河大版（2023）初中信息技术第二册

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设计意图

本节内容旨在让学生掌握利用因特网获取信息的基本方法，培养他们的信息素养和网络应用能力。通过本节课的学习，学生能够熟练使用搜索引擎，掌握信息的检索技巧，提高获取和处理信息的能力。同时，结合学生的实际需求和兴趣，选取与生活、学习相关的内容，激发学生的学习兴趣，使他们能够在实践中学会应用网络技术，从而更好地适应信息时代的发展。

核心素养目标

本节课的核心素养目标分为三个方面：信息意识、信息能力和信息伦理。首先，通过教学活动，培养学生的信息意识，使他们能够意识到信息的重要性，并主动去寻找、获取和利用信息。其次，提升学生的信息能力，通过实践操作，让学生掌握利用搜索引擎高效获取信息的方法，培养他们筛选、评估和利用信息的能力。最后，加强学生的信息伦理教育，让学生明白在网络世界中，需要遵守法律法规，尊重他人隐私，合理利用网络资源，培养他们负责任的网络行为。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经掌握了基本的计算机操作技能，如开关机、使用键盘和鼠标等。他们可能已经了解了一些网络基础知识，如浏览器的使用、网页的浏览等。此外，学生可能也接触过搜索引擎，但可能尚未完全掌握其高效使用的技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：初中生对新鲜事物充满好奇，对网络应用有一定的兴趣。他们的学习能力较强，但注意力容易分散，需要通过互动和实践活动来维持学习兴趣。在学习风格上，他们更倾向于通过实际操作和案例分析来理解抽象概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习利用因特网获取信息的过程中，学生可能会遇到搜索结果庞大、信息筛选困难等问题。此外，他们可能对如何精确搜索、如何评估信息来源的可靠性等技巧不够熟悉，这些都将影响他们的学习效果。

教学资源

四、教学资源：软硬件资源包括教室内的计算机、投影仪、网络连接等；课程平台使用学校提供的教学管理系统；信息化资源主要包括与本节课相关的网络教学视频、在线互动讨论区、搜索引擎使用指南等；教学手段采用讲授法、示范法、任务驱动法、小组合作探究法等，以促进学生的积极参与和实践操作。

教学过程

1.导入新课：

以一个实际案例引起学生的兴趣，例如：“同学们，你们在生活中遇到过需要查找信息的问题吗？你们是如何解决的呢？今天我们将学习一种更高效的方法——利用因特网获取信息。”

2.讲授基础知识：

（1）介绍因特网的概念、发展历程和作用；

（2）讲解搜索引擎的基本使用方法，如关键词搜索、高级搜索等；

（3）强调信息检索的技巧，如分类搜索、利用布尔逻辑等。

3.实践操作：

（1）让学生利用搜索引擎查找一个自己感兴趣的话题，如音乐、体育、科技等；

（2）引导学生评估搜索结果的可靠性，学会筛选和判断信息；

（3）组织学生进行小组讨论，分享彼此的搜索经验和心得。

4.重点难点讲解：

（1）讲解如何精确搜索，如使用引号、减号等；

（2）介绍如何利用搜索引擎进行学术研究，如查找学术论文、专业网站等；

（3）强调在网络世界中遵守法律法规，尊重他人隐私，合理利用网络资源。

5.课堂互动：

（1）提问环节：让学生回答与本节课相关的问题，巩固所学知识；

（2）讨论环节：针对一个热点话题，让学生发表自己的看法，培养他们的思辨能力；

（3）评价环节：让学生互相评价搜索成果，提高他们的信息素养。

6.总结与反思：

（1）回顾本节课所学内容，让学生梳理知识体系；

（2）强调因特网在生活中的重要作用，激发学生学习的兴趣；

（3）布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

7.课后辅导：

针对学生在课后可能遇到的问题，提供线上或线下辅导，确保他们能够顺利掌握利用因特网获取信息的方法。

学生学习效果

1.知识与技能：

-学生能够理解因特网的概念、发展历程和作用；

-学生能够熟练使用搜索引擎，掌握信息的检索技巧，如关键词搜索、高级搜索等；

-学生能够评估搜索结果的可靠性，学会筛选和判断信息；

-学生能够利用搜索引擎进行学术研究，查找学术论文、专业网站等；

-学生能够遵守法律法规，尊重他人隐私，合理利用网络资源。

2.过程与方法：

-学生能够通过实践操作，提高利用因特网获取信息的能力；

-学生能够通过小组讨论，分享搜索经验和心得，培养合作能力；

-学生能够通过提问和讨论环节，提高自己的思辨能力和问题解决能力；

-学生能够通过总结与反思，梳理知识体系，巩固所学知识。

3.情感态度与价值观：

-学生能够认识到因特网在生活中的重要作用，增强学习的兴趣和动力；

-学生能够培养正确的信息素养，意识到信息的重要性，