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《复式统计表》说课稿-2023-2024学年三年级下册数学人教版

一、教学内容

《复式统计表》说课稿-2023-2024学年三年级下册数学人教版

本节课的教学内容为人教版三年级下册《数学》第三章《数据的收集与处理》中的《复式统计表》。本节课主要讲解如何从单式统计表过渡到复式统计表，内容包括：

1.复式统计表的概念和特点；

2.复式统计表的制作方法和步骤；

3.通过实例分析，让学生学会如何将单式统计表合并成复式统计表；

4.培养学生运用复式统计表分析数据、解决问题的能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的数据分析观念和信息处理能力。具体包括：

1.能够理解复式统计表的结构和意义，提升数学抽象能力。

2.通过制作和解读复式统计表，发展学生的逻辑思维和数据分析能力。

3.培养学生运用数学知识解决实际问题的意识，提高应用意识和创新意识。

4.增强学生合作交流的技能，通过小组讨论和分享，提升团队协作能力。

三、学情分析

三年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够理解简单的数据统计方法，如单式统计表。在知识层面，学生对数据的收集和整理有初步的认识，但复式统计表对他们来说是一个新的概念。在能力方面，学生的观察能力和动手操作能力正在发展中，能够进行简单的数据记录和分析，但需要引导和练习来提升。

学生在素质方面表现出好奇和探究的心理特点，对于新知识有较强的求知欲。然而，由于年龄特点，他们的注意力容易分散，需要通过有趣的活动来维持学习兴趣。在行为习惯上，学生可能存在合作意识不强、耐心不足等问题，这些都会对课程学习产生影响。

针对这些特点，教学中需要采用直观、形象的教学手段，如利用生活实例引入复式统计表的概念，以及设计互动性强的小组活动，以提高学生的学习积极性，同时培养他们的合作能力和解决问题的能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版三年级下册《数学》教材，以方便学生跟随教学进度学习。

2.辅助材料：准备相关的多媒体资源，包括统计表示例的PPT、视频案例等，以直观展示复式统计表的应用。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但可准备一些彩色便签纸和笔，用于学生分组讨论时记录数据。

4.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，每组配备一张大桌子和足够的椅子，以便学生进行小组合作学习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对复式统计表的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中见过统计表吗？它有什么作用？”

-展示一些简单的统计表实例，如班级学生身高统计表，让学生初步感受统计表的作用。

-简短介绍复式统计表的概念，说明它相比于单式统计表的优越性，为接下来的学习打下基础。

2.复式统计表基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解复式统计表的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解复式统计表的定义，强调其能够同时记录多个维度的数据。

-详细介绍复式统计表的组成部分，如表头、行标题、列标题等。

-通过简单的示例，让学生理解复式统计表的结构和制作方法。

3.复式统计表案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解复式统计表的特性和重要性。

过程：

-选择几个与生活紧密相关的复式统计表案例，如班级学生成绩统计、商店销售情况统计等。

-详细介绍每个案例的背景、数据收集过程和统计表的制作步骤。

-引导学生思考这些案例在实际生活中的应用，讨论如何通过复式统计表分析数据，解决问题。

-小组讨论：让学生分组讨论如何设计一个复式统计表来记录和分析班级学生的阅读书籍情况。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组根据之前讨论的阅读书籍情况设计一个复式统计表。

-小组内讨论统计表的设计思路，包括选择哪些维度进行统计，如何安排表格结构等。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对复式统计表的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括统计表的设计思路和预期效果。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调复式统计表的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括复式统计表的基本概念、案例分析等。

-强调复式统计表在数据分析和解决问题中的价值，鼓励学生在日常生活中尝试使用。

-布置课后作业：让学生根据本节课所学，设计一个关于本班学生兴趣爱好的复式统计表，并进行分析。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《统计学在生活