Unit 2 Healthy Lifestyle Using Language Give advice on changing bad habits 说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册.docxVIP

Unit2HealthyLifestyleUsingLanguageGiveadviceonchangingbadhabits说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册

一、教材分析

“Unit2HealthyLifestyleUsingLanguageGiveadviceonchangingbadhabits”选自2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册。本节课旨在让学生学会如何用英语提出建议，改变不良习惯，培养健康的生活方式。本单元内容与学生的日常生活紧密相关，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。通过本节课的学习，学生将掌握相关词汇、句型和语法结构，能够在实际情境中运用所学知识，提高英语交际能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：1）语言能力：通过学习本节课，学生能够理解并运用关于健康生活方式的词汇和句型，有效表达个人观点和建议；2）文化意识：学生能够了解和尊重不同文化背景下人们的生活方式和健康观念；3）思维品质：通过讨论和分析不良习惯的影响，培养学生批判性思维和解决问题的能力；4）学习能力：学生能够在教师的指导下，自主学习和合作探究，提高自我学习能力和团队合作能力。通过本节课的学习，学生的英语核心素养将得到全面提升。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握关于健康生活方式的词汇，如：habits,lifestyle,exercise,diet,quit,reduce等。

举例：学生需要学会使用这些词汇来描述日常生活中的健康习惯，如：Ineedtoreducemysugarintaketoleadahealthierlifestyle.

-学会使用固定句型提供建议，如：Whydontyou...?，Youshould...，Itmightbeagoodideato...。

举例：学生在讨论如何改变不良习惯时，能够正确运用这些句型，如：Youshouldtrytogotobedearliertogetenoughsleep.

-理解并运用语法结构，特别是条件祈使句和虚拟语气。

举例：学生能够造句如：Ifyouwanttoimproveyourhealth,youshouldstopsmoking.

2.教学难点

-正确使用虚拟语气提供建议，这是学生常犯错误的地方。

举例：学生可能会混淆使用虚拟语气时的动词形式，如错误地说：IfIwouldstopeatingjunkfood,Iwouldfeelbetter.正确应为：IfIstoppedeatingjunkfood,Iwouldfeelbetter.

-在实际交流中灵活运用所学词汇和句型，而非机械记忆。

举例：学生在实际对话中可能只会重复课堂上学到的句子，而不是根据具体情况调整语言，如：Youshouldexercisemore.而不是根据对方的具体情况提出更具体的建议，如：Consideringyourschedule,itmightbeagoodideatotakeashortwalkafterdinner.

-理解和运用复杂的语言结构，如条件祈使句的高级用法。

举例：学生可能会在复杂句型中犯语法错误，如错误地说：Ifyouwouldeathealthierfoods,thenyouwouldhavelesshealthproblems.正确应为：Ifyouatehealthierfoods,youwouldhavefewerhealthproblems.

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教版（2019）选择性必修第三册教材，以便于学生跟随课程进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备相关的健康生活方式海报、生活习惯对比图表、健康饮食和运动视频等多媒体资源，以直观的方式帮助学生理解课程内容。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区域，以便学生进行分组活动，同时准备白板和记号笔供学生讨论时记录重点内容。

五、教学过程

1.导入新课

-首先，我会通过一个简单的头脑风暴活动来导入本节课的主题。我会问学生：Canyoutellmesomegoodhabitsandbadhabitsinyourdailylife?通过这个问题，让学生思考和分享自己的生活习惯，激发他们的兴趣。

-接着，我会简要介绍本节课的主题Unit2HealthyLifestyleUsingLangua