人教版音乐六下4.1 举杯祝福 核心素养目标教学设计.docxVIP

人教版音乐六年级下册

《举杯祝福》教学设计

课题名

《举杯祝福》

核心素养

教学目标

审美感知：通过学唱歌曲《举杯祝福》，加深学生对少数民族善良、朴实、豪放、能歌善舞的特点的认识。

艺术表现：学会歌曲《举杯祝福》。运用舞蹈表演帮助学生体验歌曲的内容。

创意实践：引导学生边唱歌曲边做一些简单的肢体动作。

文化理解：学习正确的演唱姿势，培养良好的歌唱习惯。

教学重点

用热情、欢快的情绪演唱《举杯祝福》。

教学难点

让学生在唱歌、表演和伴奏等诸项音乐活动中能大胆投入、热情表现。培养学生乐观的生活态度和团结友爱的合作精神。

教学准备

教师准备：多媒体课件

学生准备：教材

教学过程

一、课堂导入

1.情景导入

介绍音乐背景，

新疆伊宁、喀什风光。

我国的乌孜别克族主要居住在北疆的伊宁、塔城和乌鲁木齐以及南疆的喀什、莎车和叶城。

乌孜别克族的食物主要是肉食和奶制品，有抓饭、馕、烤饼、包子、烤包子等，常食用的水果有葡萄、无花果、甜瓜等。

乌孜别克族信仰伊斯兰教，主要节日有“圣纪节”、“肉孜节”、“古尔邦节”等，传统节日与当地其他信奉伊斯兰教民族的节日基本相同。

二、新课探究

1.学习歌曲

感受旋律，理解歌词内容。

在听的过程中，你们发现了哪些新名词？

“别比亚拉”是举起酒杯表示欢呼的意思。

“亚里”是表达问候的意思。比如说：你好，大家好，很好。

②这首歌曲表达了一个什么样的情绪？

这首歌曲主要表达了各族人民欢聚在一起，怀着共同的理想祝福我们伟大的祖国繁荣富强。它的情绪是活泼欢快的。

③请同学们带着活泼欢快的情绪，富有感情地朗读歌词。

请用“La”哼唱歌曲的旋律。

2.巩固歌曲

小组设计演唱形式，

不同演唱方式：领唱、对唱、齐唱—

改变风格演唱：说唱、摇滚—

不同的伴奏方式：乐器、捻指、弹舌、

拍手、舞蹈---

三丶课堂小结

乌兹别克族的歌舞给我们带来了欢乐，同时，我们也初步了解了这个能歌善舞的民族，但这仅仅是开始，请同学们在课外继续收集有关56个民族的音乐文化资料。

布置作业

学会背唱《举杯祝福》

板书设计

《举杯祝福》