《13洁净的水域》说课稿-2023-2024学年科学六年级下册苏教版.docx

《13洁净的水域》说课稿-2023-2024学年科学六年级下册苏教版

一、设计思路

本节课《13洁净的水域》以苏教版科学六年级下册教材为依据，围绕水域的洁净与保护展开。通过引导学生观察生活中的水污染现象，分析污染原因，探讨解决方法，培养学生保护水资源的意识。课程设计注重理论与实践相结合，采用案例分析法、小组讨论法和实验探究法，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践操作能力。同时，注重培养学生的环保意识和责任感，为我国水环境保护贡献力量。

二、核心素养目标

1.科学观念：理解水资源的宝贵性，认识到洁净水域对生态环境和人类生活的重要性。

2.科学思维：通过观察、分析污染源，培养学生提出问题、解决问题的能力。

3.科学探究：运用实验方法探究水质变化，提升学生的实验操作和数据分析能力。

4.科学态度：培养尊重自然、珍惜资源的态度，增强保护环境的责任感和使命感。

5.科学实践：通过参与保护洁净水域的行动，提高学生的环保意识和实践能力。

三、学情分析

六年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，能够理解抽象的科学概念，但还需进一步培养其科学探究能力。在知识方面，学生对水资源已有初步了解，但对水污染的成因及解决措施认知不足。在能力方面，学生具备基本的观察能力和实验操作能力，但分析问题和解决问题的能力有待提高。在素质方面，学生对环保有一定的认识，但缺乏实际行动的自觉性。在行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动学习和探究的习惯。这些特点对课程学习有一定的影响，需要通过引导和激励，让学生积极参与到课程中来，将理论知识与实际操作相结合，提高学生的环保意识和实践能力。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、实验器材、水质检测工具

-课程平台：校园科学学习管理系统

-信息化资源：科学教育视频、在线互动平台

-教学手段：小组合作、实验演示、案例分析、讨论交流

五、教学过程

亲爱的同学们，大家好！今天我们将学习《13洁净的水域》。这节课我们将探讨水资源的保护，了解如何保持水域的洁净，这对于我们每个人和地球上的生物都至关重要。下面，我们开始今天的课程。

1.导入新课

（1）同学们，你们知道水对于我们生活的重要性吗？请分享一下你们对水资源的认识。

（2）很好，水是生命之源，我们的生活离不开水。那么，你们有没有注意到水污染的问题？请大家举例说明一下身边的水污染现象。

2.知识讲解

（1）同学们，水污染的原因有很多，主要包括工业污染、农业污染和生活污染。接下来，我将详细讲解这三种污染的成因和危害。

-工业污染：工厂排放的废水含有大量有害物质，如重金属、有机物等，这些物质会破坏水域的生态平衡，危害人类健康。

-农业污染：农业生产中使用的化肥、农药等物质，随雨水流入河流、湖泊，导致水域富营养化，影响水生生物的生长。

-生活污染：生活中产生的污水、垃圾等，未经处理直接排放，会污染水体，影响水质。

（2）了解了水污染的原因，那么我们该如何保护水资源，保持水域的洁净呢？

-减少污染源：加强工业、农业和生活污染的治理，减少污染物排放。

-提高环保意识：从小事做起，如节约用水、不乱丢垃圾、不乱排污水等。

-加强法律法规建设：完善环保法律法规，严格执法，确保水域洁净。

3.实验探究

（1）接下来，我们将进行一个实验，检测不同水域的水质。请同学们分成若干小组，每组领取实验器材，按照以下步骤进行实验：

-采集不同水域的水样，如自来水、河水、湖水等。

-使用水质检测工具，检测水样的酸碱度、浊度、溶解氧等指标。

-记录实验数据，分析水质的差异。

（2）实验结束后，请各小组汇报实验结果，并讨论如何改善水质。

4.案例分析

（1）请同学们阅读教材中的案例《某城市河流污染治理》，分析该城市采取的措施，以及这些措施对保持水域洁净的作用。

（2）同学们，案例中的治理措施有哪些值得我们学习和借鉴？请结合自己的生活经验，谈谈如何保护水资源，保持水域洁净。

5.小组讨论

（1）请同学们分成小组，讨论以下问题：

-你认为我国水资源保护的现状如何？

-针对水污染问题，你有哪些好的建议和措施？

-如何提高人们的环保意识，让更多的人参与到水资源保护中来？

（2）各小组汇报讨论成果，总结出保护水资源、保持水域洁净的有效方法。

6.总结提升

（1）同学们，通过今天的学习，我们了解了水污染的原因和危害，也知道了如何保护水资源、保持水域洁净。请谈谈你对这节课的收获。

（2）最后，我要强调的是，保护水资源、保持水域洁净是每个人的责任。让我们从现在做起，从身边的小事做起，为地球上的每一个生命创造一个美好的生活环境。

7.课后作业

（1）请同学们结合教材内容，撰写一篇关于水资源保护的短文，要求观点明确，论述充分。

（2）下节课我们将进行课堂讨论，请同学们准备好自己