2.《我看家乡新变化》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动湘科版.docxVIP

2.《我看家乡新变化》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动湘科版

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设计思路

本节课以湘科版六年级下册综合实践活动《我看家乡新变化》为主题，旨在通过观察、调查、分析等方法，让学生深入了解家乡近年来的发展变化。设计思路如下：

1.引导学生关注家乡发展，激发学生对家乡的热爱之情。

2.培养学生观察、分析、总结的能力，提高实践操作水平。

3.通过小组合作，培养学生的团队协作精神。

课程内容分为三个部分：家乡的变化概述、家乡变化的背后原因、我为家乡发展献计策。通过讲述、讨论、实地考察等方式，让学生全面了解家乡的新变化，培养学生热爱家乡、建设家乡的责任感。

核心素养目标

1.培养学生的信息素养，通过收集、整理家乡变化的资料，提升信息检索与处理能力。

2.增强学生的实践创新意识，鼓励学生在观察家乡变化中提出问题并寻找解决策略。

3.培养学生的家国情怀，激发学生热爱家乡、服务家乡的情感，提升社会责任感和使命感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过家乡的地理、历史和文化背景知识。

-学生具备一定的观察和描述事物变化的能力。

-学生在之前的学习中参与过一些简单的调查和研究活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对家乡的变化充满好奇，对探索未知事物有浓厚兴趣。

-学生具备一定的信息收集和处理能力，能够使用网络和图书馆资源。

-学生偏好动手操作和小组合作，喜欢通过实际操作来学习和解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对如何系统地调查和分析家乡变化感到困惑。

-学生可能在表达和总结调查结果时遇到困难，需要指导如何清晰、准确地表达。

-学生可能在实地考察时遇到安全、交通等实际问题的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备湘科版六年级下册综合实践活动教材。

2.辅助材料：搜集家乡变化相关的图片、视频资料，以及统计数据图表，以便于学生直观感受家乡的发展。

3.实验器材：准备照相机、录音机等记录工具，供学生在实地考察时使用。

4.教室布置：划分讨论区域，设置信息展示板，方便学生展示和交流调查成果。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示家乡前后对比的图片或视频，引导学生关注家乡的变化，提问：“你们发现家乡有哪些变化？这些变化给你们带来了哪些感受？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的家乡地理、历史和文化知识，为探索家乡变化打下基础。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：介绍家乡变化的主要内容，包括经济发展、城市建设、环境改善等方面。

-举例说明：通过展示具体案例，如新建的公园、拓宽的马路、新增的产业等，帮助学生理解家乡变化的具体体现。

-互动探究：将学生分组，每组选择一个家乡变化的话题进行讨论，鼓励学生分享自己的观察和感受，并尝试分析变化的原因。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：每组根据讨论成果，整理出一份关于家乡变化的调查报告，要求报告中包含变化内容、原因分析和个人感受。

-教师指导：在学生整理报告的过程中，教师巡回指导，帮助学生梳理信息，确保报告内容的准确性和完整性。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师邀请各组代表分享调查报告，并引导其他学生进行评价和讨论。

-教师总结家乡变化的特点和影响，强调变化背后的积极因素，激发学生为家乡发展贡献力量的意识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生结合课堂所学，回家后采访家长或长辈，了解他们眼中家乡的变化，并撰写一篇短文，分享采访内容和自己的感悟。

-提醒学生注意采访的礼貌和尊重，以及短文的结构和表达。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关书籍：推荐学生阅读关于家乡历史、文化、经济发展等方面的书籍，如地方志、经济发展报告等，以更深入地了解家乡的背景和发展历程。

-文献资料：提供一些学术性和专业性的研究报告或文章，让学生了解家乡变化的深层原因和未来发展趋势。

-影视资料：介绍一些记录家乡变化过程的纪录片或电影，帮助学生从视觉上感受家乡的变化。

-社会实践活动：鼓励学生参与社区服务、环保活动等，通过实践活动了解家乡变化的实际影响。

2.拓展建议：

-阅读拓展：指导学生如何从书籍和文献中提取有用信息，如何做笔记和总结，以及如何将所学知识与课堂内容相结合。

-观看影视资料：建议学生在观看纪录片或电影时，注意记录关键信息和感人瞬间，之后在课堂上进行分享和讨论。

-实地考察：鼓励学生利用周末或假期，实地考察家乡的变化，如新建设的公共设施、产业发展情况等，并记录自己的观察和感受。

-交流分享：组织学生进行小组讨论，分享各自的学习心得和实地考察体验，促进学生之间的交流和思考。