《安全乘坐校车》（说课稿）沪科黔科版六年级下册综合实践活动.docx

《安全乘坐校车》（说课稿）沪科黔科版六年级下册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《安全乘坐校车》（说课稿）沪科黔科版六年级下册综合实践活动

课程基本信息

1.课程名称：《安全乘坐校车》

2.教学年级和班级：沪科黔科版六年级下册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在通过综合实践活动，让学生了解和掌握乘坐校车的安全知识，提高学生的安全意识和自我保护能力。课程内容紧密围绕教材，结合学生的生活实际，引导学生通过讨论、实践等方式，深入了解校车乘坐安全规范，确保学生在校车上的安全。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的安全意识、实践操作能力以及团队合作精神。通过学习《安全乘坐校车》，学生将能够：

1.理解并内化校车乘坐安全知识，提高个人安全素养；

2.在模拟乘坐校车的实践中，学会正确使用安全设施，增强实际操作能力；

3.通过小组讨论和活动，培养协作沟通能力，提升团队解决问题的效率。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点主要包括以下三个方面：

（1）校车乘坐安全常识：让学生掌握乘坐校车时的基本安全知识，如系好安全带、不将头手伸出窗外、遵守乘车秩序等。例如，通过讲解和演示，让学生明白系安全带的重要性，以及如何在紧急情况下正确使用安全设施。

（2）紧急情况下的应对措施：教授学生在校车发生紧急情况时如何迅速反应，如火灾、交通事故等。例如，通过模拟演练，让学生熟悉紧急逃生通道的位置和使用方法，以及如何使用紧急通讯设备求助。

（3）安全意识培养：通过案例分析和讨论，让学生认识到安全乘坐校车的重要性，形成良好的安全习惯。例如，通过分析真实校车事故案例，让学生深刻理解不遵守安全规定可能带来的严重后果。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下两个方面：

（1）紧急逃生技能的掌握：学生在紧急情况下可能会因紧张而忘记正确的逃生步骤。例如，教师可以设计模拟紧急逃生的场景，让学生在实际操作中逐渐熟悉并掌握逃生技能，提高应对紧急情况的能力。

（2）安全意识的形成：学生可能对安全乘坐校车的意识不够强烈，容易忽视细节。例如，教师可以通过设计互动游戏，让学生在游戏中认识到每个安全细节的重要性，从而内化安全意识，形成良好的乘车习惯。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授与互动讨论相结合的方式，辅以案例研究和项目导向学习。讲授法用于系统地介绍校车安全知识，互动讨论则鼓励学生分享个人经验和思考，案例研究通过分析真实事故案例加深理解，项目导向学习则让学生通过小组合作完成安全乘坐校车计划书。

2.教学活动：将设计角色扮演活动，模拟校车乘坐情景，让学生在扮演司机、学生等角色中体验和掌握安全规则。此外，组织小组游戏，如安全知识问答竞赛，以激发学生的学习兴趣和参与度。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示校车安全知识，增强视觉效果，提高信息传递效率。同时，使用视频资料播放校车事故案例，让学生更直观地感受到安全乘坐的重要性。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提出问题，如“同学们，你们平时是如何乘坐校车的？有没有注意过哪些安全问题？”来激发学生的兴趣和思考。

回顾旧知：回顾上一节课学习的交通安全知识，为本节课的校车安全乘坐打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍校车安全乘坐的规则，包括如何正确使用安全带、遵守乘车秩序等。

举例说明：通过展示校车安全乘坐的图片和视频案例，帮助学生更直观地理解知识点。

互动探究：将学生分成小组，讨论如何设计一个安全乘坐校车的宣传海报，引导学生主动思考和探究。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生模拟校车乘坐场景，实践所学的安全规则，如正确系安全带、模拟紧急逃生等。

教师指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，及时纠正错误，解答疑问。

4.课堂总结（约10分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置学生完成一份关于校车安全乘坐的家庭作业，要求家长参与，共同完成一份校车安全乘坐计划书，以加深家庭对校车安全的重视。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《校车安全手册》：详细介绍校车安全规范，包括校车设施的使用方法、紧急情况下的应对措施等。

-《交通安全教育系列漫画》：通过漫画形式，生动介绍交通安全知识，适合学生阅读理解。

-《校车安全案例汇编》：收录了近年来发生的校车安全事故案例，分析事故原因及预防措施。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看相关视频资料，如校车安全乘坐的宣传片、事故案例分析等，增强学生的安全意识。

-调查了解本地校车安全状况，包括校车设施、司机资质、学生乘车行为等，撰写调查报告。

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