3.3.3气候类型的判读说课稿2024-2025学年高中地理人教版（2019）选择性必修一.docx

3.3.3气候类型的判读说课稿2024-2025学年高中地理人教版（2019）选择性必修一

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是“气候类型的判读”，包括气候类型的划分依据、主要气候类型的特点及分布规律。本节课选自2024-2025学年高中地理人教版（2019）选择性必修一第三章第三节。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了气候的相关概念、气候要素及气候成因等知识。在此基础上，本节课将引导学生运用所学知识，通过分析气候类型的特点和分布规律，进一步深化对气候的认识，提高地理实践能力。教材中列举了热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候等典型气候类型，以便学生更好地理解和判读。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养空间思维能力和综合分析能力。通过学习气候类型的判读，学生能够运用地理信息系统（GIS）工具，对气候数据进行空间分析，提高空间思维素养；同时，通过对比分析不同气候类型的特点和分布规律，培养学生综合分析气候成因及影响的能力，提升地理科学素养。此外，课程还将引导学生关注气候变化对人类活动的影响，培养其社会责任感和可持续发展意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①气候类型的划分依据和标准，包括温度带、干湿状况等关键因素。

②不同气候类型的特点及其在全球的分布规律，如热带雨林气候、温带季风气候等。

2.教学难点

①如何准确理解并应用气候类型的划分标准，特别是在实际案例中如何识别和应用这些标准。

②不同气候类型分布规律的形成原因，包括纬度、海陆分布、地形等因素的综合影响。

③气候类型与人类活动之间的相互关系，尤其是如何分析气候变化对农业生产、水资源利用等方面的影响。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体投影仪、计算机、互动白板。

2.软件资源：地理信息系统（GIS）软件、气候模拟软件。

3.课程平台：学校在线学习平台、校园网络资源库。

4.信息化资源：数字地图、气候数据集、气候类型案例研究资料。

5.教学手段：小组讨论、案例分析、课堂演示、实地观测记录。

五、教学过程

同学们，大家好！今天我们将学习“气候类型的判读”这一节课。接下来，我将带领大家逐步探索气候类型的相关知识，让我们一起开始今天的学习之旅吧。

1.导入新课

-（展示全球气候分布图）同学们，请大家观察这幅地图，你们能发现哪些气候类型的分布区域呢？

-（引导学生观察并回答）很好，大家已经注意到了热带雨林气候、沙漠气候等。那么，我们如何来判断一个地区的气候类型呢？这就是我们今天要学习的内容。

2.学习气候类型的划分依据

-（展示教材相关内容）首先，请大家翻开教材第XX页，我们来看看气候类型的划分依据有哪些。

-（讲解温度带、干湿状况等划分依据）大家要注意，气候类型的划分主要依据温度带和干湿状况。请同学们在教材上做好笔记。

-（提问）谁能告诉我，热带雨林气候和热带草原气候的主要区别是什么？

-（引导学生回答）对了，热带雨林气候全年湿润，而热带草原气候有明显的干湿季节。

3.分析气候类型的特点

-（展示不同气候类型的图片和案例）接下来，我们来分析一下几种典型气候类型的特点。

-（讲解热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候等）请大家注意听讲，并观察这些气候类型的图片，思考它们的特点。

-（提问）同学们，你们能描述一下热带沙漠气候的特点吗？

-（引导学生回答）很好，热带沙漠气候的特点是高温干燥，降水稀少。

4.探究气候类型的分布规律

-（展示全球气候分布图）现在，让我们来探究一下气候类型的分布规律。

-（讲解纬度、海陆分布、地形等因素的影响）请大家注意，气候类型的分布受到纬度、海陆分布、地形等多种因素的影响。

-（提问）谁能解释一下，为什么热带雨林气候主要分布在赤道附近？

-（引导学生回答）没错，赤道附近太阳辐射强烈，全年湿润，所以形成了热带雨林气候。

5.实践气候类型的判读

-（发放气候数据表格）现在，请大家拿出一份数据表格，我们来实践一下气候类型的判读。

-（讲解判读方法）首先，我们要根据温度和降水数据来判断一个地区的气候类型。请同学们按照教材上的方法，分析表格中的数据。

-（指导学生操作）现在，请大家开始分析数据，并在小组内讨论你们的判断结果。

-（提问）同学们，你们小组判断的结果是什么？请分享一下你们的分析过程。

-（引导学生分享）很好，你们小组的分析很准确。请其他小组也分享一下你们的判断和思考过程。

6.气候变化对人类活动的影响

-（展示气候变化对人类活动影响的案例）接下来，我们来探讨一下气候变化对人类活动的影响。

-（讲解气候变化对农业生产、水资源利用等方面的影响）请大家注意，气候变化会对农业生产、水资源利用、生态环境等方面产生重要影响。

-（提问）同