Unit 3 Sports and Fitness Reading for Writing （2） 说课稿 -2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第一册.docxVIP

Unit3SportsandFitnessReadingforWriting（2）说课稿-2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第一册

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为Unit3SportsandFitness中的ReadingforWriting（2），选自2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第一册。本节课将通过阅读一篇关于运动与健身的文章，引导学生学习并运用相关的词汇和句型，培养他们的写作能力。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课将复习和巩固学生在Unit3中所学的运动与健身相关词汇和句型，如描述运动项目、运动器材以及运动对身体健康的影响等。此外，本节课还将进一步拓展学生的词汇和句型，帮助他们更好地表达个人观点和感受。通过本节课的学习，学生将能够运用所学知识撰写一篇关于运动与健身的短文。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够准确理解课文内容，运用所学词汇和句型描述运动和健身活动，表达个人对运动健身的看法，并能够撰写一篇结构清晰、内容完整的短文。

2.文化意识：学生通过学习，了解不同文化背景下的运动项目和健身理念，增强跨文化交际的意识。

3.思维品质：学生在分析课文和写作过程中，能够进行逻辑推理和批判性思维，形成自己独到的见解。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习等方式，提高学习效率，形成有效的学习策略。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握描述运动和健身的词汇和句型，如常见的运动项目名称、运动器材以及与之相关的动词和形容词。

②能够理解和运用课文中的阅读策略，如寻找主题句、理解文章大意和细节信息，以及推断作者观点。

2.教学难点

①正确使用比较级和最高级来描述不同运动项目的特点和健身效果。

②在写作过程中，如何组织文章结构，合理运用过渡词和连接词，使文章逻辑清晰、连贯。同时，如何在表达个人观点时，有效地使用证据和例子来支撑自己的论点。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.软件资源：PPT演示文稿、Word文档

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：在线英语学习平台、电子词典

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、写作练习、同伴评价

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对运动和健身的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道运动和健身的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同运动项目和健身方式的图片或视频片段，让学生初步感受运动和健身的魅力或特点。

简短介绍运动和健身的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.运动和健身基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解运动和健身的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解运动和健身的定义，包括其主要目的和好处。

详细介绍运动和健身的组成部分，如运动项目、健身器材、运动技巧等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.运动和健身案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解运动和健身的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的运动和健身案例进行分析，如奥运会上的精彩瞬间、健身达人的健身计划等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解运动和健身的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用运动和健身知识来提升自身健康水平。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与运动和健身相关的主题进行深入讨论，如运动对心理健康的影响、如何制定个人健身计划等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对运动和健身的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调运动和健身的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括运动和健身的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调运动和健身在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用运动和健身知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于个人运动和健身计划的短文或报告，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

学生学习效果

在本节课Unit3SportsandFitnessReadingforWriting（2）的学习后，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.语言知识掌握：学