第六课第一框《正视发展挑战》课后提升- 2024-2025学年九年级道德与法治上册高效课堂优质说课稿＋说课稿＋练习（统编版）.docx

第六课第一框《正视发展挑战》课后提升-2024-2025学年九年级道德与法治上册高效课堂优质说课稿＋说课稿＋练习（统编版）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《正视发展挑战》课后提升

2.教学年级和班级：2024-2025学年九年级

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将围绕《正视发展挑战》这一主题，深入探讨我国在发展过程中面临的挑战及其应对策略。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解国家的发展大局，增强法治意识，提高道德素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的政治认同、法治意识和公共参与能力。具体包括：

1.政治认同：通过分析我国发展中的挑战，增强学生对中国特色社会主义道路的认同，坚定对国家发展的信心。

2.法治意识：引导学生理解法治在国家发展中的重要作用，培养遵守法律、维护法律尊严的自觉性。

3.公共参与：激发学生关注社会问题，培养积极参与社会事务、为国家发展贡献力量的责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点在于让学生理解以下几个核心知识点：

-我国发展面临的主要挑战，如人口老龄化、资源环境约束等（教材P56-57）。

-国家采取的应对措施，例如科技创新、绿色发展等战略（教材P58-59）。

-法治在国家发展中的作用，包括法律对经济发展的规范和保障（教材P60-61）。

举例来说，教师需要详细讲解我国如何通过科技创新来应对人口老龄化挑战，比如推广智能化养老服务等。同时，强调法治在保障老年人权益、推动社会和谐发展中的重要作用。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-学生对于复杂社会问题的理解能力，如资源环境约束对经济发展的影响（教材P57）。

-学生对于国家战略和政策的具体实施和效果的认识，如绿色发展理念在实际生活中的应用（教材P59）。

-学生对于法治在国家发展中的具体作用的理解，如何将法治理念转化为具体行动（教材P60-61）。

例如，教师需要采取案例分析法，通过具体的环保案例，帮助学生理解绿色发展理念如何在现实生活中得到体现。同时，通过讨论和小组合作，引导学生深入探讨法治如何保障经济发展和社会稳定。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》上册教材，以便于学生跟随课程进度自学和复习。

2.辅助材料：准备相关的多媒体资源，包括国家发展挑战和成就的图片、图表，以及法治教育视频片段，用于课堂展示和案例分析。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的学习工具，如白板、记号笔等，以便学生进行小组合作和讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“如果我国面临资源短缺，我们该怎么办？”的问题引入，激发学生的思考兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的国家发展成就，为本节课的学习打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解我国发展面临的主要挑战，如人口老龄化、资源环境约束等，并介绍国家采取的应对措施，如科技创新、绿色发展等战略。

-举例说明：通过介绍具体的科技创新案例，如智能养老服务的应用，帮助学生理解如何应对人口老龄化挑战。

-互动探究：将学生分成小组，讨论法治在国家发展中的作用，每组选代表分享讨论成果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据所学内容，设计一个小型的社会调查或研究项目，调查法治在本地社区的实施情况。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调法治在国家发展中的重要作用，并鼓励学生在日常生活中践行法治精神。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生课后完成一篇短文，题目为“法治在我身边”，要求学生结合自己的生活实际，谈谈法治对个人和社会的影响。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《新时代国家发展面临的挑战与机遇》

-《法治中国建设年度报告》

-《科技创新与绿色发展案例汇编》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关书籍和报告，深入了解国家在科技创新、绿色发展等方面的具体措施和成效。

-学生可以关注新闻媒体，收集关于法治建设的新动态，分析法治在国家治理中的具体应用。

-学生可以结合自己的生活经验，探究法治对个人生活和社会发展的影响，思考如何在实际生活中践行法治精神。

-学生可以尝试撰写小论文或研究报告，探讨国家发展挑战的解决方案，提出自己的见解和建议。

-学生可以参与社区法治宣传活动，通过实际行动提升公众的法治意识。

-学生可以组成学习