1 同级的混合运算（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学人教版.docxVIP

1同级的混合运算（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学人教版

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教材分析

“1同级的混合运算（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学人教版”本节课选自人教版二年级下册第二单元的内容。本节课主要教授同级混合运算的顺序和法则，包括加法与减法、乘法与除法的混合运算。通过本节课的学习，学生将掌握同级混合运算的基本方法，能够熟练运用运算定律解决实际问题，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.数感与运算能力：能够理解并运用同级混合运算的顺序和法则，提高运算准确性。

2.逻辑推理与分析能力：通过解决实际问题，培养逻辑推理和数学分析能力。

3.问题解决与创新意识：学会运用数学知识解决生活中的问题，激发创新意识。

学情分析

二年级的学生已经具备了一定的数学基础，掌握了基本的加减乘除运算，但在混合运算方面可能还存在一些困惑。他们在知识方面已经能够理解简单的数学概念，但在运算顺序和法则的理解上可能还不够深入。在能力方面，学生的逻辑思维和问题解决能力正在发展，但需要通过具体实例来加深理解。

学生在素质方面表现出的特点是好奇心强，愿意尝试新事物，但同时也可能存在注意力容易分散的问题。行为习惯上，学生可能还没有形成良好的学习习惯，如仔细读题、认真检查等，这些习惯对课程学习有直接影响。他们对数学课程的态度往往取决于学习兴趣和成功体验，因此，在教学中需要通过有趣的活动和及时的反馈来激发他们的学习热情，帮助他们克服学习中的困难，形成积极的学习态度。

教学方法与策略

1.采用讲授与互动讨论相结合的方法，清晰讲解同级混合运算的规则，并通过提问引导学生思考。

2.设计数学游戏和角色扮演活动，让学生在游戏中运用所学知识，增强实践操作能力和团队合作精神。

3.使用多媒体工具展示运算过程，通过动画和图表辅助教学，提高学生的学习兴趣和课堂参与度。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！上一节课我们学习了加减法的运算，那么如果遇到既有加法又有减法的题目，我们应该怎么计算呢？这就是我们今天要学习的内容——同级的混合运算。请大家翻开书本第28页，我们一起来看看今天的学习目标。

2.探究新知

（1）讲解同级混合运算的概念

首先，我要给大家讲解一下什么是同级混合运算。同级混合运算是指在同一级数（如个位、十位）中，既有加法又有减法或者既有乘法又有除法的运算。在进行同级混合运算时，我们需要按照从左到右的顺序依次进行计算。

（2）探究同级混合运算的顺序

①请一位同学上来演示计算过程。

②其他同学在下面跟着一起计算，并观察这位同学的计算过程是否正确。

③计算完毕后，请大家互相讨论一下，这位同学的计算顺序是否正确，为什么？

（3）总结同级混合运算的规则

3.实践练习

（1）课堂练习

现在，请大家拿出练习本，我们来做一些课堂练习。我会给出一些同级混合运算的题目，请大家独立完成，并检查自己的计算过程。

题目1：35+22-17

题目2：48÷4+19

题目3：63×2-30

（2）讲解答案

在同学们完成练习后，我会逐一讲解每个题目的答案，指出同学们在计算过程中可能出现的错误，并给出正确的计算方法。

4.巩固提高

（1）课堂小结

（2）拓展练习

为了巩固所学知识，我会给出一些拓展练习题目，请大家尝试解决。

题目1：76+38-25×2

题目2：54÷6+12×3

5.课堂总结

同学们，今天我们学习了同级混合运算，通过讲解、实践和巩固，相信大家已经掌握了同级混合运算的规则。在今后的学习中，我们要注意运用这个规则来解决实际问题，提高我们的运算能力。

6.课后作业

最后，我给大家布置一道课后作业，请大家回家后认真完成。

题目：完成书本第29页练习题第1、2题。

7.答疑解惑

在同学们完成作业的过程中，如果遇到任何问题，请随时向我提问，我会尽力为大家解答。

这就是我们今天的学习内容，希望大家能够认真复习，掌握同级混合运算的规则，并在实际运用中不断提高自己的运算能力。下课！

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.理解并掌握了同级混合运算的概念和规则。学生在课堂练习和课后作业中能够正确运用所学知识，按照从左到右的顺序进行计算，避免了之前的运算错误。

2.在实际操作中，学生能够独立完成同级混合运算题目，提高了运算速度和准确性。例如，对于题目“35+22-17”，学生能够迅速给出正确答案“40”。

3.学生在解决实际问题时，能够灵活运用同级混合运算的规则，如在生活中计算购物总价时，能够正确计算商品价格总和和折扣后的价格。

4.通过课堂讨论和练习，学生的逻辑思维能力和问题解决能力得到了提升。他们在面对复杂的运算题目时