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11《人工世界》表格式说课稿-2024-2025学年一年级科学上册苏教版
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:《人工世界》
2.教学年级和班级:2024-2025学年一年级
3.授课时间:待定
4.教学时数:1课时
本节课以苏教版一年级科学上册《人工世界》为主题,旨在让学生了解人工世界的特点和人类在其中的作用,培养他们对科学的兴趣和探究精神。课程内容紧密联系教材,通过观察、讨论和实践活动,帮助学生掌握基本概念,提高科学素养。
二、核心素养目标
1.科学探究:培养学生通过观察、提问、实验等方法,探究人工世界的构成及其与自然世界的区别。
2.科学态度:激发学生对人工世界的兴趣,培养积极探究和解决问题的态度。
3.科学思维:训练学生运用科学思维分析人工世界的案例,理解人类创造和改变世界的科学原理。
4.科学实践:引导学生将所学知识应用于实际生活,增强对科学应用的认识。
三、重点难点及解决办法
重点:
1.人工世界的定义及其与自然世界的区别。
2.人类在人工世界中的活动及其影响。
难点:
1.学生对人工世界概念的理解可能较为抽象。
2.学生可能难以理解人类活动对人工世界影响的复杂性。
解决办法与突破策略:
1.通过实物展示、图片和视频资料,具体生动地介绍人工世界的实例,帮助学生形象理解人工世界的概念。
2.设计课堂讨论和小组活动,让学生结合自己的生活经验,探讨人类活动对人工世界的影响,从而加深理解。
3.利用案例分析法,选取具体的实例让学生分析,如何通过科学方法解决人工世界中的问题,从而突破理解难点。
4.在课程结束时,进行总结性提问,检查学生对重点内容的掌握程度,并根据反馈及时调整教学策略。
四、教学方法与策略
1.采用讲授法介绍人工世界的概念和特点,结合生活实例,使抽象概念具体化。
2.设计小组讨论活动,让学生探讨人工世界中的问题和解决方案,促进思维碰撞。
3.实施案例研究,通过分析具体案例,让学生深入了解人类活动对人工世界的影响。
4.利用互动游戏,如模拟建设人工环境,让学生在游戏中学习合作和科学探究。
五、教学过程设计
一、导入环节(用时5分钟)
1.创设情境:教师展示一系列人工世界的图片,如建筑、道路、桥梁等,并提问:“你们知道这些都是什么吗?它们和自然世界有什么不同?”
2.提出问题:引导学生思考“人工世界对我们生活有什么影响?”激发学生的好奇心和求知欲。
二、讲授新课(用时15分钟)
1.讲解人工世界的概念:教师通过PPT展示人工世界的定义,并解释其与自然世界的区别。
2.举例说明:教师通过图片和视频资料,展示人工世界的各种实例,如城市、农田、工厂等。
3.互动讨论:教师提问:“你们认为人工世界有哪些特点?”引导学生积极参与讨论,并总结人工世界的特征。
三、巩固练习(用时10分钟)
1.小组活动:将学生分成小组,每组根据教师提供的案例,讨论人类活动对人工世界的影响。
2.汇报展示:每组选取代表汇报讨论成果,其他小组进行评价和补充。
3.练习题:教师发放练习题,让学生独立完成,检查学生对新知识的理解和掌握。
四、课堂提问与师生互动(用时10分钟)
1.提问环节:教师针对教学内容提问,检查学生对重点知识的掌握。
2.解答疑问:教师针对学生的疑问进行解答,确保学生理解无误。
3.互动讨论:教师引导学生就人工世界的利与弊进行讨论,培养学生的辩证思维能力。
五、教学创新与核心素养能力拓展(用时5分钟)
1.创新环节:教师设计一个小游戏,让学生模拟建设一个人工环境,培养学生的创新意识和实践能力。
2.核心素养拓展:教师通过提问和讨论,引导学生思考人工世界与可持续发展的关系,培养学生的环保意识和责任感。
六、总结环节(用时5分钟)
1.教师总结本节课的主要内容,强调人工世界的特点和人类活动对人工世界的影响。
2.学生分享学习心得,教师给予点评和鼓励。
七、作业布置(用时5分钟)
1.教师布置课后作业,要求学生结合课堂所学,思考人工世界对人类生活的影响,并撰写一篇短文。
2.提醒学生按时完成作业,并鼓励他们积极参与课堂讨论。
总用时:45分钟
六、拓展与延伸
1.拓展阅读材料:
-《人类与自然:人工世界的探索》
-《从自然到人工:环境变迁与人类文明》
-《未来城市:人工世界的可持续发展之路》
-《科技与生活:人工世界的科技进步》
2.课后自主学习和探究活动:
-观察身边的建筑和环境,记录下人工世界中的科学元素,如材料使用、设计理念等。
-调查社区中的环保措施,了解人工世界如何实现可持续发展。
-设计一个简单的人工环境模型,如公园、广场等,考虑其功能性、美观性和环保性。
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