小数乘整数(说课稿)-2024-2025学年五年级上册数学苏教版.docx

小数乘整数(说课稿)-2024-2025学年五年级上册数学苏教版

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是《2024-2025学年五年级上册数学苏教版》第三章第五节“小数乘整数”。本节课将引导学生掌握小数乘整数的计算方法，通过实例讲解和练习，让学生能够熟练进行小数乘整数的计算。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在四年级时已经学习了整数的乘法运算，本节课将利用学生已有的整数乘法知识，引导学生发现小数乘整数的计算规律，从而将新旧知识联系起来，提高学生的计算能力。教材中通过生活实例引入小数乘整数的概念，如购物中的折扣计算，进一步强化学生对小数乘整数的理解和应用。

核心素养目标

培养学生数感，通过小数乘整数的计算练习，增强学生对于数的认识和理解，提高他们运用数学知识解决实际问题的能力。同时，发展学生的运算能力，使他们能够准确、熟练地进行小数乘整数的运算，培养逻辑思维和问题解决能力。此外，通过探索小数乘整数的规律，激发学生的探究兴趣，培养他们的创新意识。

重点难点及解决办法

重点：小数乘整数的计算方法及其应用。

难点：小数乘整数计算过程中小数点的正确处理，以及不同位数小数乘整数的运算。

解决办法：

1.通过具体实例，如购物打折、长度换算等，引导学生直观理解小数乘整数的实际意义，从而帮助学生掌握计算方法。

2.强调小数乘整数的计算法则，即先按整数乘法计算，再根据小数位数确定最终结果的小数点位置。

3.设计逐步递进的练习题，从简单到复杂，让学生在实践中逐步熟练运算技巧。

4.对于不同位数的小数乘整数，采用分组讨论的方式，让学生在小组内共同探索、交流计算方法，以便于发现和纠正错误。

5.定期进行复习和小结，巩固学生的计算能力，确保重点内容的掌握。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解小数乘整数的概念、计算方法及注意事项。

-情境教学法：通过创设生活情境，让学生在实际情境中应用小数乘整数。

-练习法：设计大量练习题，让学生在实践中巩固和提高运算能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT展示小数乘整数的计算过程，增强直观性。

-教学软件：利用数学教学软件，提供互动练习和即时反馈，提高学习效率。

-实物操作：使用计数器和数学模型，帮助学生直观理解小数乘整数的计算原理。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“同学们，你们在购物时遇到过需要计算打折后的价格吗？”，引导学生思考小数乘整数的实际应用。

-回顾旧知：让学生回顾整数乘法的计算方法，以及小数的概念和性质，为学习小数乘整数打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解小数乘整数的计算方法，强调小数点的正确处理方式。

-举例说明：通过具体例子，如“3.2乘以4”的计算过程，展示小数乘整数的步骤。

-互动探究：将学生分成小组，每组尝试解决一个小数乘整数的实际问题，并在小组内讨论解题方法。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生独立完成几道小数乘整数的练习题，加深对知识点的理解和应用。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问，纠正错误。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课学习的小数乘整数进行总结，强调计算方法和注意事项，确保学生掌握。

5.作业布置（约5分钟）

-布置几道小数乘整数的作业题，要求学生在课后独立完成，巩固课堂所学内容。

-鼓励学生尝试在生活中寻找小数乘整数的应用实例，记录下来，下节课分享。

具体教学过程如下：

1.导入

-教师提出问题：“同学们，你们在购物时有没有遇到过这样的情况，商品原价是9.8元，打8折后是多少元？”

-学生思考并回答，教师引导学生发现这是一个小数乘整数的问题。

-教师带领学生回顾整数乘法的计算方法，以及小数的概念和性质。

2.新课呈现

-教师详细讲解小数乘整数的计算方法，强调小数点的处理。

-教师通过例子“3.2乘以4”展示计算过程，并解释每一步的操作。

-教师将学生分成小组，每组发一张包含几个小数乘整数问题的试卷，要求学生在小组内讨论并解决这些问题。

3.巩固练习

-学生独立完成几道小数乘整数的练习题，教师巡回指导。

-教师针对学生的错误进行讲解和纠正，确保学生掌握正确的计算方法。

4.课堂总结

-教师对整节课的内容进行总结，强调小数乘整数的计算方法和注意事项。

-教师鼓励学生在日常生活中的数学应用中尝试运用所学知识。

5.作业布置

-教师布置几道小数乘整数的作业题，要求学生在课后完成。

-教师鼓励学生观察生活，寻找小数乘整数的应用实例，记录下来，下节课分享给同学们。

知识点梳理

一、小数乘整数的概念

1.小数的定义：小数是表示分数