第7课《不甘屈辱 奋勇抗争》第二课时（说课稿）- 2023-2024学年五年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）.docx

第7课《不甘屈辱奋勇抗争》第二课时（说课稿）-2023-2024学年五年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《不甘屈辱奋勇抗争》第二课时

2.教学年级和班级：2023-2024学年五年级（1）班

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时

本节课以统编版五年级道德与法治下册教材为依据，通过引导学生学习《不甘屈辱奋勇抗争》这一章节，使学生了解我国近代史上不屈不挠的抗争精神，培养学生的爱国主义情感和民族自豪感。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的家国情怀、法治意识和理性思维能力。通过学习《不甘屈辱奋勇抗争》，学生将能够理解并认同国家独立、民族尊严的重要性，培养对国家和民族的忠诚与热爱。同时，通过分析历史事件，学生将学会依法思考问题，增强法治意识，提高辨别是非的能力。此外，课程还将引导学生学会理性分析历史，培养批判性思维，为形成正确的价值观和人生观奠定基础。

学情分析

本节课面对的是五年级的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的历史知识基础，能够理解基本的道德与法治概念。在能力方面，学生已经能够通过阅读教材、参与讨论等方式获取信息，表达自己的观点。然而，他们在分析问题和批判性思维方面还有待提高。

在素质方面，学生具有一定的集体荣誉感，但对国家历史和文化的了解还不够深入，需要通过本节课的学习，进一步培养他们的国家意识和历史责任感。在行为习惯上，学生们普遍表现出积极的学习态度，但有时缺乏持续性和深度学习的习惯，需要通过引导和激励，让他们能够更加专注和深入地探究课程内容。

学生对课程学习的兴趣较高，但由于年龄特点，他们可能更容易被直观、生动的故事吸引，因此在教学过程中，需要结合教材内容，采用丰富多样的教学手段，以激发学生的学习热情，增强他们的学习动力。此外，学生在学习过程中可能存在的思维定势和认知偏差，需要通过课堂引导和互动，帮助他们建立正确的价值观和历史观。

教学资源准备

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版五年级道德与法治下册教材《不甘屈辱奋勇抗争》相关章节。

2.辅助材料：准备相关历史事件的图片、图表，以及抗争歌曲、纪录片片段等多媒体资源，以增强学生的学习兴趣和直观感受。

3.教室布置：根据教学需要，将教室布置为讨论区，方便学生分组讨论和分享学习心得。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括《不甘屈辱奋勇抗争》相关章节的教材内容和背景资料，明确要求学生预习并了解近代抗争史实。

设计预习问题：设计问题如“列举你知道的抗争事件及其影响”，“思考抗争精神对现代社会的意义”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过微信群的作业提交功能，监控学生的预习进度和成果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读预习资料，对近代抗争事件有初步了解。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

信息技术手段：利用微信群实现资源的共享和进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放抗争事件的短视频，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：讲解抗争事件的历史背景、经过和影响，强调抗争精神的核心内容。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同角色参与抗争事件，体验抗争精神。

解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题，积极参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生通过角色扮演活动，深刻体验抗争精神，理解其历史意义。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握抗争事件的知识点。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中体验和理解抗争精神。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与抗争事件相关的写作作业，如写一篇关于某个抗争事件的短文。

提供拓展资源：提供相关书籍、网站和视频资源，供学生进一步学习和探究。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，通过写作加深对抗争事件的理解。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行拓展学习，拓宽知识视野。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习进行