7 生命最宝贵 第2课时（说课稿）-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版.docx

7生命最宝贵第2课时（说课稿）-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版

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教学内容

本节课为《道德与法治》三年级上册第七课《生命最宝贵》的第二课时。教学内容主要包括以下部分：

1.理解生命的独特性，认识到每个人的生命都是独一无二的，具有不同的外貌、性格、兴趣和才能。

2.探讨生命的宝贵，通过故事分享和讨论，使学生认识到生命是宝贵的，需要珍惜和保护。

3.学习关爱他人生命，培养学生在日常生活中关心他人、帮助他人的品质，学会在紧急情况下保护自己和他人。

4.培养良好的生活习惯，引导学生关注自己的身体健康，养成良好的作息、饮食和锻炼习惯。

5.通过实践活动，让学生将所学知识运用到实际生活中，培养关爱生命、珍惜生命的情感。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下方面：

1.培养学生的生命观念，使其认识到生命的独特性和宝贵性，形成尊重生命、珍爱生命的意识。

2.提升学生的法治素养，通过学习关爱他人生命，培养学生遵守法律法规，维护社会秩序的责任感。

3.培养学生的社会责任感，使其在日常生活中关注他人生命，学会关爱他人，形成良好的道德品质。

4.增强学生的自我保护意识，使其学会在紧急情况下保护自己和他人，提高安全意识和自我保护能力。

5.培养学生的实践创新能力，通过实践活动，让学生将所学知识运用到实际生活中，形成关爱生命、珍惜生命的情感。

学情分析

三年级的学生正处于个性形成的关键期，他们在知识、能力、素质方面有如下特点：

知识方面：学生已经具备了一定的基础知识，能够理解简单的道德和法律概念，但对于生命的深刻理解还需进一步引导和启发。

能力方面：学生的思维逐渐从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，他们能够通过观察、体验和思考来理解抽象的概念，但还需培养分析和解决问题的能力。

素质方面：学生开始形成初步的价值观和道德观，对生命有一定的认识，但尚未形成深刻的生命观念，需要通过教育和引导来提升。

行为习惯方面：三年级学生好奇心强，喜欢模仿，但自制力相对较弱，有时难以坚持良好的行为习惯。他们对新奇事物充满兴趣，但可能会因为缺乏持久性而影响学习效果。

对课程学习的影响：学生对《道德与法治》课程充满好奇，愿意参与讨论和活动，但由于年龄特点，他们可能更容易被直观、生动的事物吸引，因此在教学中需要结合学生的兴趣点，采用多样的教学手段来提高学习效果。此外，学生的家庭背景、生活经验等因素也会对课程学习产生影响，需要在教学中考虑到个体差异，因材施教。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪、音响设备

-软件资源：教学PPT、视频播放软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：在线教育平台提供的生命教育相关资源、动画短片

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、故事分享、互动游戏

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生命的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道自己生命的独特之处吗？生命为什么如此宝贵？”

-展示一些关于不同生命形态的图片，如动植物、人类等，让学生初步感受生命的多样性。

-简短介绍生命的定义、特有属性以及本节课的学习目标，为接下来的学习打下基础。

2.生命基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生命的独特性和宝贵性。

过程：

-讲解生命的定义，包括生命的特征和生命的基本需求。

-通过视频或动画展示生命的形成过程，帮助学生理解生命的起始。

-介绍生命的独特性，包括基因的多样性、个体的独特性等，使用示意图帮助学生理解。

3.生命案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生命的宝贵性和保护生命的意义。

过程：

-选择几个典型的生命案例进行分析，如生命的诞生、生命的延续、生命的保护等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生命的多样性和复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，讨论如何在日常生活中珍惜和保护生命。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与生命保护相关的主题进行深入讨论，如如何保护野生动物、如何预防意外伤害等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生命的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要