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3.1大气的组成与垂直分层说课稿教学反思-2023-2024学年高中地理湘教版（2019）必修第一册

一、课程基本信息

1.课程名称：大气的组成与垂直分层

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中一年级地理班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕湘教版（2019）高中地理必修第一册中“大气的组成与垂直分层”这一章节展开，通过对大气成分的分析和大气垂直结构的讲解，使学生掌握大气的组成及各层的特点，提高学生对地理知识的理解和应用能力。

二、核心素养目标

1.科学思维：培养学生分析大气组成及垂直分层的科学方法，提升逻辑推理和归纳总结能力。

2.地理实践：通过实例分析，培养学生运用地理知识解释大气现象的能力。

3.人地协调观：引导学生认识大气对人类活动的影响，提高保护环境和合理利用资源的意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了地球的形状、地球运动等基础知识，对地球的大气圈有初步的认识，但尚未深入理解大气的具体组成和垂直结构。

2.学生对自然现象充满好奇，对探索大气秘密有较高的兴趣。他们在逻辑思维和抽象思维方面有一定的能力，喜欢通过实例和图表来理解复杂概念。同时，他们倾向于通过小组讨论和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：理解大气中不同成分的作用和比例；掌握大气垂直分层的复杂性和各层的特点；将理论知识和实际现象相结合，例如如何通过大气层的特点来解释气候变化等。此外，学生可能对专业术语的记忆和理解感到困难。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解大气组成及垂直分层的基本概念和理论。

2.讨论法：引导学生就大气层对人类活动的影响进行小组讨论。

3.案例分析法：通过分析具体案例，如大气污染事件，帮助学生理解大气层的作用。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示大气的组成和垂直分层结构。

2.教学视频：播放相关教学视频，增强学生的直观感受。

3.互动教学软件：利用教学软件进行互动问答，检验学生的学习效果。

五、教学过程

同学们好，今天我们将要学习的是《大气的组成与垂直分层》这一课。请大家先打开课本，翻到第3章第1节。接下来，我将带领大家一步步探索大气的奥秘。

1.导入新课

首先，我想请大家回忆一下，我们在上一节课中学到了哪些内容？（学生回答：地球的圈层结构。）很好。那么，大家知道地球的大气层对我们生活有什么影响吗？（学生回答：大气层可以保护生物免受宇宙射线伤害，影响气候，提供氧气等。）

2.学习大气的组成

现在，让我们来学习大气的组成。请大家看课本第3页，阅读“大气的组成”这一部分。在这个过程中，我会提出一些问题，请大家积极回答。

（1）大气由哪些主要成分组成？（学生回答：氮气、氧气、水蒸气、二氧化碳等。）

（2）这些成分在大气中的比例是多少？（学生回答：氮气占78%，氧气占21%，水蒸气和二氧化碳等其他气体占1%。）

（3）请大家思考一下，这些成分对我们的生活有什么作用？（学生回答：氮气是生物体内蛋白质的组成成分，氧气是生物呼吸必需的气体，水蒸气可以调节气温，二氧化碳是光合作用的原料。）

3.学习大气的垂直分层

（1）大气层可以分为哪些主要层次？（学生回答：对流层、平流层、中间层、热层、外层。）

（2）对流层有什么特点？（学生回答：对流层的高度约为10-12千米，气温随高度增加而降低，天气变化多端。）

（3）平流层有什么特点？（学生回答：平流层的高度约为10-50千米，气温随高度增加而升高，气流平稳，臭氧层位于其中。）

（4）中间层、热层、外层分别有什么特点？（学生回答：中间层高度约为50-85千米，气温随高度增加而降低；热层高度约为85-1000千米，气温随高度增加而升高；外层高度在1000千米以上，气温随高度增加而升高。）

4.探讨大气的功能

现在，我们已经了解了大气层的组成和垂直分层，那么大气层对我们生活有什么功能呢？请大家看课本第5页，阅读“大气的功能”这一部分。

（1）大气层如何保护生物免受宇宙射线伤害？（学生回答：大气层中的臭氧层可以吸收太阳辐射中的紫外线，保护生物免受伤害。）

（2）大气层如何影响气候？（学生回答：大气层中的水蒸气、二氧化碳等气体可以吸收地面辐射，使地面温度保持稳定；同时，大气层中的气流和天气现象也对气候产生影响。）

（3）大气层如何提供氧气？（学生回答：大气层中的氧气是生物呼吸必需的气体，植物通过光合作用产生氧气，大气层中的氧气来源于植物的光合作用。）

5.实践活动

现在，让我们来进行一个实践活动。请大家分成小组，每组选择一个与大气层相关的主题，如大气污染、气候变化、大气层保护等，进行研究和讨论。每个小组需要准备一个简短的报告，介绍你们的研究成果。

6.总结与反思

最后，我们来总结一下今天的学习内容。请