14《刷子李》（说课稿）-2024-2025学年语文五年级下册统编版.docxVIP

14《刷子李》（说课稿）-2024-2025学年语文五年级下册统编版

授课内容

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授课时间

教学内容

本章节内容为统编版语文五年级下册第14课《刷子李》，包括课文《刷子李》和课后练习题。课文通过讲述一个叫刷子李的人的故事，展示了他的技艺高超和敬业精神。课后练习题主要围绕课文内容进行，包括生字词的认读、理解课文内容、品味语言、拓展延伸等。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养和语文实践能力。通过学习《刷子李》，学生将提升对传统文化的认识，增强对劳动者的尊重与理解；同时，通过品味语言和进行个性化阅读，提高学生的审美情趣和批判性思维能力。此外，通过合作学习和表达交流，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生已经具备一定的语文基础，能够阅读和理解简单的记叙文。他们已经学习了基本的文学常识，对人物描写、环境描写等有一定的认识。在词汇积累方面，他们能够识别和运用一些常见的形容词、动词和成语。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对语文学习普遍持有积极的态度，对故事性强的课文尤其感兴趣。他们的阅读能力逐渐增强，能够通过阅读理解课文内容。在表达方面，部分学生能够流畅地表达自己的想法，但仍有部分学生表达不够自信，需要更多的鼓励和指导。学习风格上，学生既有独立学习者，也有偏好合作学习的，因此在教学过程中需要兼顾不同风格的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在理解课文内容时可能遇到困难，尤其是对一些生僻字词和复杂句子的理解。在品味语言和进行个性化阅读时，学生可能难以把握作者的写作意图和情感表达。此外，学生在写作时可能面临如何将阅读体验转化为自己的语言表达的问题。针对这些困难，教师应通过多种教学策略帮助学生克服。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有统编版语文五年级下册教材，以便进行课文阅读和练习。

2.辅助材料：准备与《刷子李》相关的图片、视频等多媒体资源，以丰富教学内容，激发学生学习兴趣。

3.教学工具：准备黑板或白板、粉笔或白板笔，用于板书和展示重点内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行合作学习和讨论；确保教室环境整洁，营造良好的学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习《刷子李》课文的目标，要求学生了解故事背景和人物特点。

设计预习问题：围绕《刷子李》，设计问题如“刷子李为什么被称为‘刷子李’？他的技艺有哪些特点？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过查看学生提交的预习成果和课堂提问，监控学生的预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读课文，了解故事内容，对刷子李的形象有初步认识。

思考预习问题：学生思考问题，形成自己的观点，为课堂讨论做准备。

提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或问题清单提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示刷子李的图片或视频，引出课题，激发学生对技艺高超人物的兴趣。

讲解知识点：讲解课文中的修辞手法、人物描写等，如“刷子李的技艺是如何通过细节描写展现的？”

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析刷子李的性格特点及其对人物形象的影响。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的理解和观点。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解课文中的重点和难点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置阅读相关课外书籍或观看相关影视作品的作业，让学生进一步了解传统技艺。

提供拓展资源：推荐与《刷子李》相关的书籍、文章，供学生课后阅读。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予反馈，鼓励学生继续探索。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行课外阅读，拓宽知识面。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业和阅读，提高自我学习能力。

反思总结法：学生在完成作业后，反思自己的学习过程，总结经验。

本节课的重难点在于引导学生理解《刷子李》的人物形象和技艺特点，并通过讨论和实践活动，培养学生的审美情趣和表达能力。通过课前预习、课中讨论和课后拓展，学生能够全面掌握课文内容，提升语文素养。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.传统技艺文化

《刷子李》这篇课文以传统技艺为背景，可以拓展学生对传统技艺文化的了解。可以介绍中国传统绘画技艺，