14圆明园的毁灭 说课稿-2024-2025学年五年级语文上册统编版.docxVIP

14圆明园的毁灭说课稿-2024-2025学年五年级语文上册统编版

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教学内容

《14圆明园的毁灭》是2024-2025学年五年级语文上册统编版教材中的一篇课文。本节课主要讲述圆明园昔日的辉煌和毁灭的过程，通过描绘圆明园的美丽景观和珍贵文物，以及英法联军对其的洗劫和焚毁，引导学生认识历史、珍惜文化遗产。课文分为三个部分：圆明园的概况、英法联军的侵略、圆明园的毁灭。教学内容包括：

1.理解课文内容，感受圆明园昔日的辉煌和毁灭的惨状。

2.学习课文中的生字词，掌握重点词语的含义。

3.分析课文结构，理解课文主题。

4.培养学生的阅读理解能力和表达能力。

核心素养目标

1.文化传承与理解：通过学习圆明园的历史背景和毁灭过程，培养学生的历史意识和文化自觉，增强对中华优秀传统文化的尊重和传承。

2.语言建构与运用：提高学生运用语言文字获取信息、表达思想和感受的能力，通过讨论和分析课文，提升语言表达和思维能力。

3.思维发展与提升：引导学生通过课文内容进行批判性思考，培养其分析问题和解决问题的能力，以及对历史事件的理性认识。

4.审美鉴赏与创造：通过欣赏圆明园的美丽景观和珍贵文物，激发学生的审美情感，培养其审美鉴赏能力和创造力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解课文描述的圆明园的昔日辉煌和毁灭的悲惨情景，把握课文的主旨。

②学习并掌握课文中的生字词和关键句型，能够准确运用到实际情景中。

③培养学生通过阅读获取信息、分析问题和表达思想的能力。

2.教学难点

①深入理解圆明园的历史价值和文化意义，认识到文化遗产保护的重要性。

②分析英法联军侵略和毁灭圆明园的历史背景，理解侵略者对文化遗产的破坏行为。

③引导学生从课文中提炼出对历史事件的批判性思考，培养其历史责任感和爱国情怀。

教学资源

1.软硬件资源

-多媒体教学设备

-互动式电子白板

-电脑及投影仪

2.课程平台

-校园教学管理系统

-电子图书馆资源

3.信息化资源

-数字化课文内容

-相关历史资料电子文档

-文化遗产保护相关视频资料

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-课堂问答

-情景模拟

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放圆明园昔日景观的图片或视频，让学生初步感受圆明园的美丽与辉煌。

2.提出问题：同学们，你们知道这座美丽的园林是什么地方吗？它为什么会变得如此破败不堪？

3.学生回答后，教师简要介绍圆明园的背景，引导学生进入新课的学习。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.讲解圆明园的历史背景、建筑风格、园林景观等，让学生了解圆明园昔日的辉煌。

2.分析课文内容，讲解圆明园毁灭的过程，引导学生感受侵略者对文化遗产的破坏。

3.围绕教学重点，讲解课文中的生字词和关键句型，确保学生理解和掌握新知识。

三、师生互动环节（用时10分钟）

1.分组讨论：让学生分成小组，讨论圆明园毁灭的原因和影响，以及我们应该如何保护文化遗产。

2.每组汇报：请各小组代表汇报讨论成果，教师进行点评和总结。

3.角色扮演：请几名学生扮演圆明园的工作人员、游客、侵略者等角色，模拟圆明园毁灭时的情景，让学生身临其境地感受历史事件。

四、巩固练习（用时5分钟）

1.学生自主完成练习题，巩固对课文内容的理解。

2.教师选取部分学生回答问题，检查学生对新知识的掌握情况。

五、课堂总结（用时2分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调圆明园的历史价值和文化意义。

2.布置作业：让学生写一篇关于圆明园毁灭的感想，培养学生的写作能力和历史责任感。

六、教学反思（用时3分钟）

1.教师反思本节课的教学效果，总结优点和不足。

2.学生反馈：请学生谈谈对本节课的看法，以便教师调整教学策略，提高教学质量。

教学资源拓展

1.拓展资源

-相关历史书籍：《圆明园的毁灭》、《中国近代史》等，以提供更深入的历史背景知识。

-文物资料：关于圆明园中流失的文物图片和资料，如《圆明园流失文物集》等。

-纪录片：《圆明园》、《国宝档案》等，通过视频形式展示圆明园的历史和毁灭过程。

-网络资源：国家博物馆、故宫博物院等官方网站上的相关资料，提供在线教育资源。

-文学作品：关于圆明园的诗歌、散文等文学作品，如《圆明园怀古》等。

-艺术作品：描绘圆明园景观的绘画、雕塑等艺术作品。

2.拓展建议

-建议学生在课后阅读《圆明园的毁灭》等书籍，以更全面地了解圆明园的历史和文化价值。

-观看纪录片《圆明园》，通过视听结合的方式，加深对圆明园昔日辉煌和毁灭过程的理解。

-鼓励学生访问国家博物馆、故宫博物院等官方网站，查阅有关圆明园的资料，拓展知识面。

-阅读描绘圆明园