14《穷人》精读引领课说课稿-2024-2025学年六年级语文上册统编版.docxVIP

14《穷人》精读引领课说课稿-2024-2025学年六年级语文上册统编版

主备人

备课成员

设计思路

本课以《穷人》为文本，通过精读引领，引导学生深入理解课文内容，感悟人物形象，体会人物情感，提升学生的阅读理解能力和审美情趣。设计思路以培养学生语文核心素养为目标，通过情境创设、合作探究、拓展延伸等环节，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高语文素养。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等语文核心素养。通过精读《穷人》，学生能够学习运用多种阅读策略，深入理解文本，提升对人物情感和人物关系的把握，增强对文学作品的鉴赏能力，同时培养对家庭、劳动、互助等文化内涵的认同和理解。

学情分析

六年级学生正处于从小学到初中的过渡阶段，他们的语文学习能力和阅读理解能力有了显著提升，但个体差异较大。在知识层面，学生对文学常识和课文内容有一定的了解，但深度和广度有限。在能力方面，学生的独立阅读能力逐步增强，但分析文本、提炼中心、表达观点的能力仍需提高。在素质方面，学生的情感态度和价值观正在形成，对家庭、社会有初步的认识，但面对复杂的人物关系和情感表达时，容易产生困惑。

行为习惯上，部分学生存在阅读不专注、笔记不详细、合作交流不积极等问题，这可能会影响他们对文本的深入理解和课堂活动的参与度。对《穷人》这样的课文学习，学生可能对人物形象的理解存在偏差，对人物情感的表达缺乏共鸣。

因此，教学过程中需要关注学生的个体差异，通过多样化的教学手段，激发学生的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯，提高他们的分析能力和情感体验，使他们在学习过程中形成正确的价值观和审美观。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、笔记本电脑

-课程平台：统编版六年级语文教材配套资源库

-信息化资源：课文原文、人物关系图、相关图片、音频资料

-教学手段：朗读法、讨论法、情境教学法、合作学习法、角色扮演法

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

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???（1）图片展示：展示与课文内容相关的图片，如渔村景色、渔民生活等，激发学生的兴趣。

???（2）故事导入：讲述一个简短的关于渔民生活的故事，引出课文《穷人》。

???（3）提问：同学们，你们对渔民的生活有什么了解？今天我们就来学习一篇关于渔民生活的课文——《穷人》。

2.讲授新知（20分钟）

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???（1）朗读课文：教师范读课文，学生跟读，注意停顿、语气、语调。

???（2）分段讲解：将课文分为几个部分，逐一讲解。

???????-第一部分：介绍桑娜和渔夫的家庭环境和生活状态。

???????-第二部分：描述桑娜发现邻居西蒙病危后的心理活动。

???????-第三部分：表现渔夫和桑娜面对困境时的决定和行动。

???????-第四部分：展现渔夫和桑娜的善良品质和崇高精神。

???（3）人物分析：引导学生分析桑娜和渔夫的形象特点，如善良、勤劳、勇敢、无私等。

???（4）情感体验：让学生结合自身经历，谈谈对课文中所展现的善良品质和崇高精神的感受。

???（5）拓展延伸：结合课文内容，讨论家庭、劳动、互助等话题。

3.巩固练习（10分钟）

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???（1）填空题：根据课文内容填空，检验学生对课文的理解程度。

???（2）选择题：从几个选项中选择正确答案，考察学生对课文内容的掌握。

???（3）简答题：针对课文中的重点内容，提出问题，让学生回答。

4.课堂小结（5分钟）

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???（1）回顾课文内容：引导学生回顾课文中的主要情节和人物形象。

???（2）总结重点：强调课文中所体现的善良品质和崇高精神。

???（3）提出要求：希望学生在日常生活中践行善良、勤劳、勇敢、无私等品质。

5.作业布置（5分钟）

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???（1）阅读课文，思考：如何在自己的生活中践行善良品质？

???（2）写一篇关于课文内容的读后感，字数不限。

???（3）下节课前，准备分享自己对于善良品质的理解和践行方法。

教学资源拓展

1.拓展资源：

???（1）渔民的劳动生活：介绍渔民捕鱼、晒网、修补渔网等日常生活和工作场景，以及渔民的劳动习惯和文化传统。

???（2）贫困家庭的生活现状：分析贫困家庭面临的困境，如经济困难、教育资源匮乏、社会支持不足等。

???（3）俄罗斯文学作品：介绍俄罗斯文学中关于渔民、贫困家庭题材的作品，如《海鸥》、《父与子》等。

2.拓展建议：

???（1）阅读拓展：鼓励学生阅读关于渔民、贫困家庭生活的书籍，如《海边的卡夫卡》、《我是猫》等，以拓宽视野。

???（2）写作拓展：引导学生以《穷人》为例，创作一篇