《第二单元 研究土壤：7 保护土壤》说课稿-2024-2025学年苏教版科学三年级上册.docx

《第二单元研究土壤：7保护土壤》说课稿-2024-2025学年苏教版科学三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课《第二单元研究土壤：7保护土壤》旨在引导学生了解土壤的重要性，认识土壤资源的有限性和脆弱性，培养学生保护土壤、珍惜资源的意识。通过三年级学生的认知特点，结合苏教版科学三年级上册教材内容，本节课将采用观察、讨论、实践等多种教学方法，让学生在动手操作中掌握保护土壤的基本方法，提高学生的环保意识，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生以下能力：科学探究与思维发展——通过观察、实验、讨论等方式，激发学生对土壤保护的好奇心和探究欲；环境保护意识——让学生理解土壤保护对于生态环境的重要性，形成积极保护环境的情感态度；实践创新能力——指导学生运用所学知识，设计保护土壤的实际行动方案，提高解决问题的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：理解土壤的重要性，掌握保护土壤的基本方法。

难点：如何将抽象的土壤保护概念转化为学生的具体行动。

解决办法：

1.采用实物教学，通过展示不同土壤样本，让学生直观感受土壤的多样性和重要性。

2.设计互动讨论环节，引导学生分享生活中保护土壤的实例，加深理解。

3.创设实践活动，如模拟土壤污染与修复实验，让学生在操作中学习保护土壤的方法。

4.利用故事、案例等生动形式，帮助学生建立保护土壤的意识和责任感。

5.定期评估学生的学习效果，及时调整教学策略，确保重点内容的有效吸收。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解土壤的基本知识和保护土壤的重要性。

2.讨论法：组织小组讨论，探讨土壤保护的方法和策略。

3.实验法：通过实验观察土壤的变化，增强学生的实践体验。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示土壤图片和相关信息，增强视觉效果。

2.教学软件：利用互动教学软件，让学生参与土壤保护的模拟游戏。

3.网络资源：引导学生访问相关网站，获取更多土壤保护的资料和案例。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对土壤保护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道土壤是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于土壤的图片或视频片段，让学生初步感受土壤的魅力和特点。

简短介绍土壤的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.土壤基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解土壤的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解土壤的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍土壤的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.土壤保护案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解土壤保护的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的土壤保护案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解土壤保护的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用土壤保护解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论土壤保护的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与土壤保护相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对土壤保护的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调土壤保护的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括土壤的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调土壤保护在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用土壤保护。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于土壤保护的短文或报告，以巩固学习效果。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《土壤与生命》：介绍土壤的形成、类型及其对生态系统的重要性。

-《土壤资源的保护与利用》：探讨土壤资源的现状、保护措施及其合理利用。

-《土壤污染与修复》：分析土壤污染的原因、危害及修复技术。

-《绿色生活与土壤保护》：阐述日常生活中如何通过绿色生活方式保护土壤。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察身边的土壤，记录土壤的类型、颜色、质地等特点，分析土壤状况与周围环境的关系。

-调查本地区的土壤保护措施，了解政府在土壤