10 绿说课稿-2023-2024学年四年级下册语文统编版.docx

10绿说课稿-2023-2024学年四年级下册语文统编版

主备人

备课成员

设计意图

本节课的设计意图是让学生通过学习《10绿》这一课，深入理解课文内容，感受作者对大自然的热爱和对生命的尊重。结合四年级学生的认知水平和语文学习要求，通过生动有趣的教学活动，引导学生掌握生字词，理解重点句子，培养阅读理解能力和表达能力。同时，通过课文学习，激发学生对自然环境的关注和保护意识，培养学生的环保观念。

核心素养目标

1.语言建构与运用：使学生能够准确理解并运用课文中的生字词和重点句子，提高学生的词汇积累和语言表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过阅读理解课文内容，分析作者情感态度，提升逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化传承与理解：引导学生理解课文所传递的环保观念，培养对自然环境的尊重和保护意识，传承和弘扬中华民族优秀传统文化。

4.实践创新：激发学生关注现实生活中环境保护问题，鼓励学生参与环保活动，培养实践创新能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的汉字书写和拼音知识，能够阅读简单的文章。

-学生对自然景观有一定的认识，能够描述常见的自然现象。

-学生在之前的学习中接触过一些关于环保的基础概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对自然和动物充满好奇心，对探索大自然有浓厚兴趣。

-四年级学生的理解能力和表达能力正在逐步提升，能够进行简单的分析和表达。

-学生倾向于通过直观的图像和实物来学习，喜欢互动和合作的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对课文中的一些生字词和复杂句子理解起来有难度。

-学生在分析课文情感和深层含义时可能感到困惑。

-部分学生可能对如何将课文中的环保理念应用到实际生活中感到迷茫。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教科书《10绿》

-生字词卡片

-多媒体投影仪

-电子课件

-课文朗读音频

-环保主题图片

-互动讨论板

-环保宣传册

-环保实践活动方案

教学过程

1.导入新课

-首先，我会通过展示一些大自然的图片，如绿色的森林、清澈的湖泊，来引起学生的兴趣，并提问：“你们对大自然有什么感受？”让学生自由分享他们对大自然的认识和喜爱。

-接着，我会简要介绍本课的标题《10绿》，并告诉学生我们将学习一篇关于大自然绿色的文章。

2.预习交流

-我会让学生打开教科书，阅读《10绿》这篇课文，并要求他们在阅读过程中标注出生字词和难以理解的地方。

-阅读完毕后，我会邀请几位学生分享他们找到的生字词和困惑，并进行集体讨论和解答。

3.课文朗读与理解

-我会播放课文朗读音频，让学生闭上眼睛，聆听课文，感受语言的韵律和情感。

-之后，我会让学生分小组进行朗读，注意语气、节奏和情感的表达。

-在朗读过程中，我会提问：“课文描绘了怎样的绿色景象？作者对这些景象有什么感受？”引导学生理解课文主旨。

4.生字词学习

-我会展示生字词卡片，让学生一个一个地朗读并解释字词的意思。

-接着，我会让学生在小组内互相练习书写这些生字词，并鼓励他们在纸上练习。

5.课文内容分析

-我会引导学生分析课文中的重点句子，如“绿色在田野里跑来跑去”，让学生探讨这句话的意象和作者想要表达的情感。

-我会提问：“作者为什么说绿色在田野里跑来跑去？这里的绿色象征着什么？”通过问题引导学生深入思考。

-我会让学生找出课文中描述绿色景象的句子，并讨论这些句子如何让读者感受到作者对大自然的热爱。

6.环保主题讨论

-我会组织学生进行小组讨论，探讨环保的重要性，以及如何在日常生活中保护环境。

-每个小组需要提出至少一条环保建议，并在全班分享。

7.实践活动设计

-我会介绍一个环保实践活动，如“绿色行动周”，鼓励学生在家里和学校周围进行环保行动，如节约用水、垃圾分类等。

-我会要求学生制定一个简单的活动计划，并记录下他们的行动和感受。

8.总结与作业布置

-我会总结本节课的重点内容，强调作者对大自然的热爱和保护环境的意识。

-最后，我会布置作业：让学生写一篇短文，描述他们眼中美丽的绿色景色，并思考如何保护我们的大自然。

9.课后反馈与评价

-在下节课开始时，我会邀请学生分享他们的环保实践活动经历，以及他们对保护环境的新的认识和体会。

-我会根据学生的分享和作业完成情况，给予积极的反馈和评价，鼓励他们在环保方面的持续努力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.生字词掌握：通过本节课的学习，学生能够正确书写和朗读课文中的生字词，理解其在句子中的含义，并在实际语境中运用。